عزيزتي الجزيرة
كان التعليم في السابق متفاوتاً بين الطلبة من ناحية قدرة الطالب على الفهم والاستيعاب,, فهناك فئات مختلفة من الطلبة,, والآن اصبح التعليم مجال قياس للطلبة وابرز فئة تعرف بالموهوبين فأصبح الموهوب طالباً ينظر له بأنه غير عادي وهو كذلك,, حول الموهوبين كتبت الكاتبة نجلاء السويل بالعدد 9707 في زاويتها ترانيم صحفية، متسائلة عن مصير الموهوبين، ومطالبة بالاهتمام بهم مثلهم في ذلك مثل المتخلفين اي غير عاديين, فالموهوب هوطالب غير عادي، والقصد هنا ان مستوى استيعابه فوق الطلاب العاديين، ولذلك نسمع بأن وزارة المعارف اهتمت بهذا الجانب في بعض المناطق ومازال الاهتمام بالموهوبين في اول بداياته, لكن السؤال الذي يطرح نفسه هنا, من هو الموهوب؟ هذا السؤال يحمل اكثر من اجابة، لكن مانسمعه الآن وما نقرأ عنه ان هناك مراكز لرعاية الموهوبين وهذه الرعاية لابد ان تكون ذات هدفين الاول اشباع رغبة الموهوب وهذا يؤدي لهدف آخر هو الاستفادة من طموح هذا الموهوب، والموضوع هنا متشعب، ولذلك فإن عملية اختيار الموهوب ليست بالبساطة التي يراها البعض,, تسمع في المدارس من بعض المعلمين ان احد الطلبة او بعضهم موهوب بحصوله على الدرجة العظمى، او ان هذا الطالب قد لايحتاج الى شرح الدرس,, وهكذا, لكن هل كل متفوق على فصله موهوب طبعاً الاجابة لا, ومن هنا فإن الموهوب وعملية اختياره تخضع لأسس معينة ومتابعة طويلة حتى نصل الى قناعة بأن هذا الطالب موهوب اما رعاية الموهوبين والتي نسمع عنها فإنها لابد ان تحقق طموح هؤلاء الموهوبين,, اضافة الى ان اختيار مجموعة من الموهوبين تحدد من هو الموهوب فعلاً، حتى نصل الى مرحلة متقدمة في تسمية الموهوب، اما مجالات رعاية الموهوب وهي مهمة لصقل الموهبة,, فهذه تعتمد على تلبية رغبات الموهوب مهنياً لكي يستفيد مما تعلمه نظرياً، اضافة الى اخذ وجهة نظره في نقد منهجه وماذا يريد، لا ان يفرض عليه طريقة معينة لعرض منهج معين, ومن هنا تتحقق رغبة الموهوب ويبدع في مجال موهبته, ان الاختراعات والاكتشافات القديمة تحققت لعلماء اخذوا مبدأ التجربة لاثبات نظرياتهم, ومن ثم استفاد منها العالم التقني, اذاً المسألة هنا تحتاج الى تعليم منظم للموهوبين بحيث يكون التعليم الجماعي هو المنهج لهذه الفئة, بعيداً عن التنافس الذي يؤدي الى عزلة الموهوب عن موهوب آخر، لأننا لانريد ان يتفوق موهوب على حساب مجموعة موهوبين، وليست المسألة هنا الحصول على اعلى الدرجات لأن الهدف هو الاستفادة من هذا الموهوب في مجال موهبته وما انا بصدده هنا هو طالب المرحلة الثانوية فما فوق، مع ربط ذلك بمستواه في المراحل السابقة، عموماً رعاية الموهوب موضوع يحتاج الى اسس محددة تتمثل في من هو الموهوب؟ وماذا يريد؟ وكيف نستفيد من موهبته؟ واسئلة اخرى تحتاج الى اجابة محددة ومريحة لكي يقول الموهوب كلمته بموهبته, هذا جزء من نظرة للموهوبين سطرته هنا, راجياً ان نقرأ آراء اخرى تهم الموهوبين وتحقق طموحاتهم.