سقسقة :
الشمس التي ينبغي ان تدفئني أعرفها منذ لحظة شروقها
- حكمة تركية -
***
لا أزال أتحدث عن أهمية ان نولي عناية اكبر بقضايا الطفولة.
ولا أزال آمل ان نصل إلى درجة كافية من الوعي بأن جميع مشكلات الشباب منشؤها الطفولة وعوامل التربية.
الطفولة التي هي أعمق من الاستمتاع بابتسامة طفل او مشاكسة وملاعبة آخر بما يدخل البهجة إلى نفوسها.
ان الطفولة عالم مثير تتسع احداثه بالدهشة التي يصفها الفلاسفة بأنها بداية المعرفة.
الطفولة عالم يشدّنا إلى الآتي,, إلى الغد لذلك لا يمكن ان يكون تأسيسنا لقضاياها آنيا بل يجب ان يكون مستقبليا.
اننا كآباء وأمهات مسؤولون عن تأسيس القاعدة الأولية لشخصية الطفل ولا يمكن ان نوكل العملية التربوية برمتها للمدرسة او المعلم فالطفل لا يلتحق بالمدرسة عادة إلا بعد ان يمضي أهم خمس أو ست سنوات في حياته مع الاسرة.
ان معظم المشاكل المدرسية التي تواجه المعلمين تجاه التلامذة الصغار تكون لها جذور راسخة في الطفولة بين قبضة ام قاسية او اب متسلط او غائب او تعامل اسري يكتنفه التصرف بإهمال او تسلط والمؤسف ان كثيراً من اسرنا تهتم بمأكل الاطفال وملبسهم وبالحاقهم بأفضل المدارس الاهلية مهملين الجانب الهام من احتياجات الطفل وهو الحضن الاسري الدافئ والامان.
اننا مرآة اطفالنا في عالم كبير ومجهول بالنسبة لهم.
فليت أنا نكون مرآة صافية تعكس لهم الجمال والخير فالاطفال طاقة عظيمة من الابداع وتفجر ينابيع الحياة نحن نقتل هذه الطاقة إذا اهملناها او كبتناها او سخرناها.
الطفل يحتاج إلى يد حانية تربت على كتفه ونظرة واثقة تمنحه الاحساس بقيمته وقلب يسمعه وينصت إلى همومه.
وعلينا قبل ان نعلمه الحروف الأبجدية ان نؤكد تقديره لذاته واحساسه بكيانه فإذا ما نجحنا كأسرة في ذلك استطاعت العملية التعليمية ان تنطلق إلى آفاق عميقة لتثمر عن اسس تربوية تؤسس لنا جيلا يتقد في عيونه فجر الامل والحياة عندها يحق لنا كمجتمع ان نطالب الاجيال بالجد والعمل البناء فقد منحناهم رحيق الحياة ومددنا لهم يد الحب والعطاء.