عزيزتي الجزيرة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,, واسعد الله اوقاتكم بكل خير دائماً وبعد: يمثل مدرس الصفوف الدنيا اهمية كبيرة لما يتركه من آثار تعليمية وتربوية على الطلاب ويعتبر عدم الاهتمام به من حيث الاعداد والتدريب من الاسباب الرئيسية لتدني مستوى الطلاب، وقد تنبهت وزارة المعارف لذلك وقرأنا مؤخراً المميزات التي سيحصل عليها مدرسو الصفوف الدنيا وهي:
1- التمتع بالاجازة حال انتهاء طلاب المراحل الدنيا مع نهاية العام الدراسي.
2- العودة الى المدارس قبل بداية العام الدراسي باسبوع اي انهم يتمتعون باجازة اطول من زملائهم.
3- عدم تكليفهم بالاشراف على طابور الصباح او خلال الفسح.
4- عدم تكليفهم بالحصص الإضافية.
5- يعطون الاولوية للتدريس في المدارس الليلية.
6- يعطون الاولوية للالتحاق بالدورات التدريبية.
7- يعطون الاولوية لمواصلة الدراسة.
8- عدم تكليفهم بالملاحظة في المدارس الاخرى التي تحتاج الى ملاحظين.
9- يعطون الاولوية للتدريس في حملات محو الامية.
10- التمتع بالاجازة حال انتهاء طلاب المراحل الدنيا في نصف العام الدراسي.
11- تخفيض النصاب وعدم تكليفهم بالانشطة.
وبالنظر الى هذه المميزات نجد ان الوزارة كانت كريمة جداً اذا ما طبقت ذلك الادارات التعليمية, ودعونا نناقش المميزات بهدوء,, وقد بلغت 11 ميزة وهذا في نظري كرم حاتمي ويدل على اننا اما نعطي الكثير او لا نعطي شيئاً,, فاذا حصل معلمو الصفوف الدنيا على تخفيض الحصص فمعنى ذلك انه لابد من زيادة عدد المدرسين لكل مدرسة وهذا قد يصعب تحقيقه.
واذا اعفي مدرسو الصفوف الدنيا من الاشراف فسوف يؤدي ذلك الى زيادة الاعباء والاعمال على زملائهم.
واذا لم يتم تكليفهم بالمراقبة في المدارس التي تحتاج الى مراقبين لوجود طلاب الليلية والمنتسبين فسوف يؤدي ذلك الى عجز في المراقبين على اللجان وهذا يخالف التعليمات والانظمة للاختبارات.
واذا تمتعوا بالاجازة قبل زملائهم وعادوا بعد زملائهم فسوف يؤدي ذلك الى مزيد من الاعمال والاعباء على زملائهم المدرسين وعلى ادارة المدرسة.
واذا أعفي مدرسو الصفوف الدنيا من الاشراف فسوف يحرم طلابهم من متابعتهم خلال الفسح وفي طابور الصباح, وخاصة ان طلاب الصفوف الدنيا يتأثرون تأثراً كبيراً بمدرسيهم، هذا من جانب ومن جانب آخر خلقت هذه المميزات بعض الخلافات في الميدان منها:
1- هل الصفوف الدينا هي: الصف الأول وحده ام معه الصف الثاني والصف الثالث؟
2- هل احقية التدريس لمن يسبق له ان درس الصفوف الدنيا ام ان ادارة المدرسة هي التي تقرر؟
3- خلقت مشكلة بين بعض المدرسين وبعض مديري المدارس حيث رغب بعض مديري المدارس تكليف من يرغبون؟
4- ماذا لو اشترك عدد من المدرسين في تدريس المراحل الدنيا والمراحل العليا هل سوف يتمتعون بنفس المميزات؟
5- ماذا لو حصل ضم بين بعض الصفوف الدنيا والصفوف العليا هل سيستمتع من يدرس الصفوف المضمومة بنفس المميزات؟
وفي نظري ان المميزات التالية كافية وهي:
1- التمتع بالاجازة في نصف العام قبل زملائهم بعد انتهاء اختبارات طلابهم.
2- العودة قبل اسبوع من بداية العام الدراسي.
3- ان تكون لهم الاولوية في التدريس في حملات محو الامية.
4- ان تكون لهم الاولوية في التدريس في حملات الليلية.
5- ان تكون لهم الاولوية في الترشيح للدورات التدريبية, اما تخفيض النصاب وعدم تكليفهم بالاشراف والحصص الاضافية والمراقبة في المدارس التي تحتاج الى مراقبين في آخر العام فيعاملون مثل بقية زملائهم, وسوف يؤدي التطبيق الى ظهور بعض الصعوبات التي سوف تؤثر على سير العملية التعليمية ونوع العلاقة بين ادارة المدرسة والمدرسين وبين المدرسين انفسهم وبين الطلاب ومدرسيهم.
والموضوع مطروح لمزيد من النقاش,, والخلاف في الرأي لا يفسد للود قضية، وما من شك ان الوزارة تهدف من اعطاء هذه المميزات للصالح العام والحرص على طلاب الصفوف الدنيا ويمكن تحقيق ذلك بايجاد تخصيص تدريس الصفوف الدنيا في كليات المعلمين وفي كليات التربية, والله نسأل التوفيق.