* الرياض سعد العجيبان
أقام مركز الأمير سلمان الاجتماعي ندوة بعنوان الشباب ومسيرة الوطن شارك فيها معالي مدير جامعة الملك سعود: د, عبدالله بن محمد الفيصل ، ومعالي مدير جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية د, محمد بن سعد السالم ، ومدير معهد الإدارة العامة المكلف د, عبدالرحمن الشقاوي.
وقد بدأت الندوة بكلمة لمدير عام المركز المهندس عبدالعزيز بن سليمان اليوسفي رحب فيها بالمشاركين بالندوة والحضور وأوضح دور المركز في المشاركة في الاحتفاء باليوم الوطني للمملكة.
ثم افتتح معالي الشيخ عبدالله العلي النعيم رئيس مجلس إدارة مركز الأمير سلمان الاجتماعيا الندوة.
وقدم معالي مدير جامعة الملك سعود الدكتور عبدالله بن محمد الفيصل ورقة عمل تناول فيها مسيرة التعليم بالمملكة والتطور الذي مرت به.
وقال رغم انشغال جلالة الملك عبدالعزيز يرحمه الله ببناء وتوحيد المملكة ونشر مظلة الأمن فوق ربوعها، ورغم قلة موارد البلاد في عهده يرحمه الله وكثرة المطالب الملحة على ما قد يتوفر من موارد، ورغم ضعف البنية الاساسية اللازمة للنهضة التعليمية او بالأحرى عدم وجودها فإن ذلك كله لم يثنه عن الاهتمام بالتعليم في مراحله المختلفة من التعليم الابتدائي حتى الجامعي, فقد افتتح في عهده يرحمه الله 312 مدرسة ابتدائية و14 مدرسة ثانوية وثمانية معاهد لاعداد المعلمين ومدرسة مهنية وست مدارس لتعليم اللغة الانجليزية وكلية للمعلمين وكلية لدراسة العلوم الشرعية, كما انه -رحمه الله- اذن للقطاع غير الحكومي بالمساهمة في بناء الحركة التعليمية حيث افتتحت في عهده يرحمه الله 18 مدرسة أهلية ابتدائية وثانوية.
وتوالت قفزات التعليم بعد ان توفر للبلاد وبفضل الله الأمن والاستقرار وفتح الله عليها مواردالخير وتمكنت من إيجاد البنية الاساسية للنهضة التعليمية.
فبلغت مؤسسات التعليم العام حسب احصائيات عام 1415/1416ه ما يلي:
رياض الأطفال 893 روضة.
المدارس الابتدائية 10871 مدرسة.
المدارس المتوسطة 4598 مدرسة.
المدارس الثانوية 2002 مدرسة.
مؤسسات التعليم الفني 36.
المعاهد العلمية 60
يدرس بها حوالي خمسة ملايين طالب وطالبة، ويدرس بها حوالي 320000 معلم ومعلمة.
أما مؤسسات التعليم العالي فتبلغ أكثر من 185 كلية او معهداً تنتظم في ثماني جامعات الى جانب كليات المعلمين والكليات التي تشرف عليها الرئاسة العامة لتعليم البنات والكليات الصحية وكليات التقنية والكليات العسكرية وتضم هذه الكليات أكثر من ثلاثمائة الف طالب وطالبة، تخرج فيها أكثر من 25500 طالب وطالبة بدرجة البكالوريوس و8000 طالب وطالبة بدرجة الماجستير و1550 تقريبا بدرجة الدكتوراه.
وعن الانجازات التي حققتها مؤسسات التعليم العالي قال معاليه ان هذه المؤسسات تضم اكثر من خمسمائة وخمسين قسما في فروع المعارف المختلفة الأساسية والتطبيقية والنظرية تمنح الدرجات العلمية من درجة الدبلوم حتى درجة الدكتوراه، وتضم أكثر من خمسة عشر الف من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم، كما تضم مكتبات الجامعات أكثر من خمسة عشر مليون وعاء معرفي.
وفي مجال البحث العلمي تحتل المملكة مركزا متقدما في احصائيات البحوث المنجزة في العالم العربي حيث تأتي بعد جمهورية مصر العربية في هذا الانجاز.
ولو اخذنا نماذج من انجازات شباب ورجال هذا الوطن نجد نماذج مشرفة أول هذه النماذج: مجموعة الكوادر الفنية والإدارية التي تسير مرافق البلاد سواء العسكرية أو التعليمية او الصحية او الاقتصادية، يتساوى في ذلك كوادر القطاع الحكومي وكوادر القطاع الأهلي.
النموذج الثاني: هو ما تحقق للوطن من إنجازات في القطاعات المذكورة فعمارة الحرمين الشريفين والمساجد والمدارس والجامعات والطرق والموانىء والمطارات والمدن الحديثة والاتصالات المتطورة وتحلية مياه البحر، لم تتحقق إلا بتوفيق من الله سبحانه ثم بجهود أبناء هذا الوطن, ولقد تحقق على ايدي ابناء هذا الوطن قيادة ومواطنين ما عجزت عن تحقيقه دول تتوفر لديها إمكانات اكثر وتعايش ظروفا اقتصادية ومناخية افضل فحصول المملكة على جائزة منظمة الأغذية والزراعة (FAO) وكون المملكة أكبر منتج للمياه المحلاة من البحر وانخفاض نسبة الأمية الى 9% وتحول المنشآت الطبية في المملكة الى مراكز متخصصة يقصدها طالبو العلاج من خارج البلاد كلها نماذج مشرفة للانجاز.
النموذج الثالث: المشاريع الاقتصادية العملاقة مثل شركة ارامكو السعودية، شركة الصناعات الأساسية (سابك) الخطوط الجوية العربية السعودية.
وتناول معاليه ضمن محاور ورقة العمل المقدمة منه بهذه المناسبة تقييم الانجازات.
لا يسع كل منصف يقيم مسيرة شباب الوطن في يومه الوطني إلا ان يشيد بما تحقق من إنجازات، ولا يستطيع مقيم منصف إلا أن يشيد بانجازات مؤسسات التعليم في مراحله المختلفة.
كما ان أمانة المسؤولية تقتضي منا جميعا، كل في موقعه ان نقيم انجازاتنا الوطنية في ظل الأهداف المرسومة سابقا, ولا شك ان فحص إنجازات مؤسسات التعليم المختلفة فحصا علميا وموضوعيا في ظل أهداف سياسة التعليم في المملكة أمر من شأنه ان يظهر درجة تحقيق تلك الأهداف.
وأكدالفيصل ان ما تحقق لبلادنا هو شيء عظيم بكل المقاييس ولا شك ان ذلك جاء بتوفيق الله سبحانه وتعالى ثم بتوجيه صائب من القيادة الرشيدة وبتنفيذ أمين من الجهات التنفيذية إلى ان مضي مائة عام على تأسيس المملكة ومضي أكثر من ستة عقود على توحيدها تقتضي منا جميعا ان نقف وقفة مراجعة وتأمل نقيم فيها إنجازاتنا في ظل الأهداف المحددة سابقا, ثم نعيد النظر في الأهداف في ظل ما نتمنى ان تكون عليه في مستقبل أيامنا وتحديد الوسائل التي تمكننا بعد توفيق الله من تحقيق الأهداف.
بعد ذلك قدم معالي مدير جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الدكتور محمد بن سعد السالم ورقة عمل عن دور جامعة الإمام ممثلة في الكليات والمعاهد العلمية في تنمية الشباب في ظل أهدافها، ودور الجامعة في تنمية الشباب دينيا واجتماعيا والمراحل التعليمية التي تتيحها الجامعة بداية بالمعاهد العلمية وحتى مرحلة الدكتواره.
وركز السالم على خصوصية جامعة الإمام وأهدافها ورسالتها السامية.
وبعد ذلك قدم الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله الشقاوي ورقة عمل عن دور معهد الإدارة في اعداد وتدريب الشباب السعودي واحتوت على مقدمة تطرق فيها الى الحاجة الماسة والعاجلة الى الأخذ بطرق وأساليب الإدارة الحديثة والتي تنسجم مع الأعباء والمسؤوليات الجديدة.
وبعد ذلك تحدث عن تطور نشاط التدريب في حين ان معهد الإدارة العامة هو الجهة المركزية المسؤولة عن نشاط التدريب الإداري في المملكة العربية السعودية، وإنه مع اكتمال بناء الجهاز الإداري واكتمال التجهيزات الأساسية وإيجاد بنية تحتية متكاملة إلا ان مسؤوليات الجهاز الإداري تضاعفت واصبح مطالبا بزيادة الكفاءة والفعالية أكثر من أي وقت مضى بسبب التغيرات والتحديات الاقتصادية الجديدة في الأسواق العالمية التي كان لها الأثر الواضح على الاقتصاد المحلي والادارة في المملكة لذلك بادر المعهد لأول مرة بمراجعة البرامج التدريبية القائمة آنذاك في عملية تحديد المهارات والمعارف.
ثم تحدث عن الانجازات والاثر الذي اثمر عن صجهود المعهد المتواصلة عن تطوير نشاط التدريب كما ونوعا الأمر الذي مكن المعهد من المساهمة العالية في دفع جهود التنمية وتطوير القوى العاملة في الأجهزة الحكومية من خلال إكساب موظفيها المهارات والقدرات اللازمة للقيام بمهامهم بكفاءة وفاعلية وفيما يتعلق بالبرامج التدريبية والإعدادية فقد ذكر ان المعهد قدم ثلاثه برامج تدريبية عامة شارك فيها 108 متدربين وأما الإعدادية فقد شهدت تطورا يتلاءم مع احتياجات الأجهزة الحكومية وسوق العمل ونفذ المعهد ثلاثة برامج إعدادية شارك فيها 92 دارساً.
وأشار الى ان دور المعهد لم يقتصر على تقديم الخدمات التدريبية للأجهزة الحكومية ومؤسسات القطاع الأهلي بل يقدم المعهد هذه الخدمات للدول العربية والمنظمات العربية الإسلامية حيث بلغ عدد المشاركين من الدول العربية في برامج المعهد التدريبية 621 متدربا.
وختم قوله بان جهود التنمية الإدارية في المملكة انطلقت من أربعة عقود وأجهزة التنمية تعمل بشكل مستمر على تحسين وتطوير الأداء في الأجهزة الحكومية من خلال البحث عن أفضل الطرق والأساليب الإدارية وان المرحلة القادمة تشهد المزيد من التحديات والتغيرات الاقتصادية والاجتماعية والادارية التي تتطلب العمل على زيادة الانتاجية مع الاستمرار في الترشيد وتحسين جودة الخدمات والمنتجات وتقديمها بأقل تكلفة كما انها تطلب الاعتماد على الكفاءات الوطنية للتعامل مع هذه التحديات بشكل فعال.
ثم قام رئيس مجلس ادارة مركز الأمير سلمان الاجتماعي عبدالله العلي النعيم بتقديم هدايا تذكارية للمشاركين بالندوة.
وحضر الندوة عدد من المسؤولين في قطاع التعليم العام والعالي ورجالات الثقافة والإعلام.