عزيزتي الجزيرة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بعض الكتاب أتاه الله سحراً من البيان واعطاه الله ملكة في التعبير يلامس بها شغاف هموم المجتمع ويتكلم بلسان المهضومة حقوقهم ويصف الداء وصفاً دقيقاً وكأنه هو من حصلت له هذه القضية أو تلك ومن هؤلاء الكاتب اللامع والقدير المتميز الدكتور عبد الله بن ناصر الفوزان الذي كانت سلسلة مقالاته (ارفعوا عن ابنائنا هذا الظلم المبين,,) وساما على صدر الصفحة الأولى من جريدة الجزيرة كتبها بذوب مشاعره وهموم الطلاب الحائرين من مصيرهم,, حتى انني اعدت قراءة هذه المقالات عدة مرات نظراً لروعتها وصراحتها المتناهية وصدق مشاعر كاتبها,,,!!انني اقترح ان يكون هذا المقال وثيقة توضع على مكتب كل مسؤول عن القبول في الجامعات ليروا فيه صدق الأحاسيس والتشخيص للمشكلة التي غابت عنهم وظلوا يدورون في حلقة مفرغة كالنعامة التي تدس رأسها في الرمل,,!!
انها وثيقة تتحدث عن الاحساس بالقهر والظلم الذي يحسه كل طالب لم يقبل في الجامعة وتقديره افضل من تقدير طالب اخر تم قبوله (بالواسطات) وتم تجاوز الطالب صاحب التقدير العالي وتم خرق النظام خرقاً فاضحاً بتصرف أخرق من مسؤول لايحس بالمسؤولية الملقاة على عاتقه,, ان هناك بونا شاسعا بين الواسطة والشفاعة الحسنة فالواسطة ظلم لشخص مستحق على حساب آخر غير مستحق,, بينما الشفاعة الحسنة هي رد هذا الظلم واحقاق الحق واجبار للموظف على رد المظلمة التي تتم بالمحسوبيات والمصالح الخاصة التي يرتكبها من لا يرعوي ولايخاف من الله ولا من خلقه ويضرب عرض الحائط بكل اخلاقيات التعامل ويظلم الآخرين لمصالحه الخاصة, وبما ان الشيء بالشيء يذكر فقد ذكرني مقال سعادة الدكتور بعدم المساواة الواقعة على المهندسين السعوديين,, ويمكن استعراضها بما يلي:
1 - من ناحية الدراسة في الجامعة فإن المهندس يدرس من 5 - 6 سنوات دراسة منهجية صعبة باللغة الانجليزية ويدرس سنة تمهيدية دراسة مكثفة في الرياضيات والفيزياء والكيمياء ويجري بحوثاً ومشاريع تستغرق منه فصلين دراسيين كاملين اضافة الى الدراسة النظرية البحتة في مجالات الهندسة المختلفة ومع ذلك فهو يعامل وظيفياً بدرجة اقل ممن درس دراسة نظرية سهلة في الأدب او التاريخ باي كلية لمدة 4 سنوات وليس هناك مساواة (على الأقل) مع هؤلاء,,!!
وهذا مما يشعر المهندسين بالقهر والاحباط فيبحثون عن اي عمل غيرمجالات تخصصهم وخصوصاً مجالات التعليم التي تحوي مميزات مهمة تشجع على الانخراط فيها,, وتجدهم يتجهون إلى هذا المجال حتى ولو لم يكن في مجال تخصصم وقد اثبتت احدى الدراسات ان 50% أو أكثر من المهندسين السعوديين يمارسون اعمالاً ليست هي مجال تخصصهم,,,!! فلماذا لايكون ذلك مقياساً لدى الجهات المسؤولة لمساواة المهندسين مع غيرهم,,!!
2 - هناك فئات كثيرة من الجامعيين تتميز بميزات خاصة تفوق المهندسين مع ان المهندسين قد بذلوا جهودا دراسية أعلى منهم (ماعدا الأطباء) ووظيفياً يمارسون مهمات صعبة تشمل التخطيط العمراني وبناء الطرق والمباني والمصانع والتصميمات الكهربائية والميكانيكية وغيرها من مجالات الهندسة ومن هذه الفئات (المعلمون - القضاة - الأطباء,,) التي تتميز بكوادر وظيفية ومن الممكن البحث بدراسة كادر هندسي للمهندسين السعوديين يقوم بدراسته مختصون في الخدمة المدنية ووزارة المالية والاقتصاد الوطني ومهندسون متخصصون في مختلف مجالات الهندسة ليضمن هذا الكادر المرونة الوظيفية للمهندس السعودي ووضع مجال جذب للمهندس الذي بدأ يهجر مهنته نظراً لشعوره بالاحباط.
3 - نلاحظ ان المهندس يدمج مع غيره من الموظفين المتخصصين او غيرهم ويدخل معهم في نفس الفرص الوظيفية والمسابقات دون نظر الى مؤهلاته وجهده ومسؤولياته المادية والمعنوية وعمله المكتبي والميداني.
4 - نعلم انه من الصعب وضع كادر خاص بالمهندسين السعوديين ولكن اذا لم يكن هذا ممكنا فلماذا لايتم على اقل تقدير واضعف الايمان مساواة المهندس مع غيره؟! (وأكرر كلمة مساواة وأضع تحتها خطا) لينجلي عن المهندس السعودي هذا الاحساس المرير بالاحباط وعدم التقدير الذي يجعله اقل من غيره فيشعر بالمهانة ونكران الجميل وهذا بالتأكيد سينعكس على عطائه, ونحن في زمن السعودة وتوطين الوظائف وتوطين التقنية وهو ما تسعى إليه حكومتنا الرشيدة.