هناك ارقام مقلقة لاعداد كبيرة من الطلاب يتم تسريحهم بنهاية كل فصل دراسي من الجامعات السعودية, القليل من هذه الاعداد يعلن على الملأ والكثير منها يحتفظ به داخل الجامعات من باب ليس كل ما يعلم يقال , وأنى نظرت لتسريح مثل هذه الاعداد الكبيرة من الطلاب فستجده في حقيقة امره خسارة وطنية كبيرة، ليس فقط على المستوى الاقتصادي، بل على المستوى الاجتماعي, لكن على من نلقي ملامة ما يحدث للطلاب؟ هل يقع اللوم على الطالب الذي لم يكن في مستوى التحدي الذي تفرضه عليه الجامعة؟ ام على التعليم العام الذي اغرى الجامعات بهم وبتسعينياتهم؟ ام على الجامعات التي قد تكون فشلت مرتين: مرة في اختيار هؤلاء الطلاب ومرة في عدم تقديمها من العون ما يكفيهم لتجاوز ما يعترضهم من صعوبات؟
والجامعات عندما تلجأ الى أبغض الحلال فصل الطالب ، فهي انما تفعل ذلك بدعوى الحفاظ على المستوى الاكاديمي للجامعة، وهنا يثور سؤال: ألا يمكن الحفاظ على المستوى الاكاديمي للجامعة بأقل كمية ممكنة من الخسائر الاقتصادية والاجتماعية؟ الجميع يدرك ان التعليم الجامعي تعليم مكلف وانه تعليم للنخبة فقط نظراً لكونه يتطلب قدرات عقلية عالية، والجميع يعلم ايضا ان الفصل من الجامعات لأسباب اكاديمية هو اجراء معروف عالميا، لكننا نعود ونسأل: ماذا قدمت الجامعات من جهود وبرامج لتقلل من تنامي الأعداد التي يتم فصلها سنويا؟ ان فصل الطالب هو تدمير لحياته ولحياة اسرته معه، وخصوصا عندما يتم الفصل عند المستويات العليا من التعليم الجامعي, ارجو الا يفهم من ذلك انني ضد فصل الطالب من الجامعة لأسباب اكاديمية، فذلك ما لا يقبله عاقل ولا يستقيم مع ابسط المسلمات، ولكنني لا ارى ما يخدم المصلحة العامة في هذا التزايد المقلق لأعداد الطلاب الذين يتم فصلهم دون تدخل تربوي تعليمي مدروس يعين بعض هؤلاء الطلاب على الاقل على تجاوز محنتهم, من واقع خبرتي القليلة في اعمال القبول والتسجيل لاحظت ان كثيرا من الطلاب المهددين بالفصل لديهم الدافع والرغبة الشديدة في التعلم، بل انهم يستجمعون كل قواهم ليتجاوزوا هول الموقف ومع ذلك فلا نزال مصرين على الا نستنقذ منهم احدا مثلهم مثل غيرهم ولو حتى باعطائهم عبئا دراسيا مناسبا او محاولة تفهم ما يحيط بهم من ظروف مؤقتة, ان مثل هؤلاء الطلاب بحاجة الى برامج خاصة لمساعدتهم, انني على يقين ان دراسة هذا الامر بمشاركة التربويين في كل جامعة سوف يؤدي بمشيئة الله الى حل يخفف من حدة هذه المشكلة.