طالبت الاستاذة سارة الراجح اخصائية النطق في جمعية المعاقين بالرياض بوجود اخصائي نطق في كل مدرسة لاكتشاف حالات عيوب النطق ومعالجتها مبكراً قبل استفحالها او تخصيص اخصائي نطق لعدة مدارس نظراً لقلة عددهم في العالم العربي، كما حذرت من دور الشغالات والمربيات الاجنبيات السلبي خلال فترة النمو اللغوي للاطفال,, وقد تطرقت الى العديد من النقاط التي تهم اولياء الامور خلال الحديث التالي,.
الذكور الأكثر اضطراباً
*كيف ترون الاضطرابات النطقية وهل أصبحت ظاهرة؟
- يعتبر موضوع اللغة والنطق والكلام من الموضوعات الهامة لان اللغة هي وسيلة الاتصال بالعالم الخارجي، وهي الخاصية المميزة للانسان دون باقي المخلوقات، وهي تعتبر من العوامل الهامة في حياة الانسان.
ورغم وجود العديد من حالات اضطرابات النطق والكلام الا انها لا تعد ظاهرة وتختلف اضطرابات النطق والكلام حسب الجنس والعمر والبيئة فهناك اضطرابات مثل التهتهة والتلعثم وهي الاكثر انتشاراً من بين انواع الاضطرابات الاخرى ويتعرض اليها الذكور اكثر من الاناث، والمراهقون اكثر من الاطفال، بعض الاضطرابات مثل اللجلجة في الكلام تزداد نسبتها مع تقدم العمر، وان حالات الافاريا غالباً ما تظهر لدى الكبار، وعيوب النطق الابدالية والحذف والاضافة غالباً ما تظهر لدى الاطفال ولدى الاناث اكثر منه لدى الذكور.
اخصائي نطق في كل مدرسة
* هل تؤيدون تواجد اخصائي نطق في كل مدرسة؟
- من الضروري وجود اخصائي نطق في المدرسة ولكن نظراً لقلة اعداد اخصائي النطق على مستوى العالم العربي فيمكن الاستفادة باخصائي النطق المتجول في المدارس لتقديم المساعدات والبرامج عند الحاجة واكتشاف حالات عيوب النطق والكلام واعطاء المدرسين فكرة عن كيفية التعامل مع مشاكل عيوب النطق والكلام وتحويل الحالات التي تتطلب علاجاً الى المراكز المتخصصة.
أسباب متداخلة
* مااسباب الاضطرابات النطقية؟
- اسباب الاضطرابات النطقية تختلف حسب الحالات والاعمار والبيئات ومعظم هذه الاسباب اسباب عضوية مثل اصابة احد أعضاء الكلام والتنفس والجهاز العصبي واما ان تكون ا لاسباب ذات طابع نفسي تربوي ترجع الى الاسرة والتربية وعوامل التنشئة الاجتماعية او ترجع الى عوامل نفسية ووجدانية مثل الانفعالات الحادة والمخاوف والصدمات النفسية وجميع هذه الاسباب متداخلة ومتفاعلة مع بعض.
التشخيص قبل دخول المدرسة
* ماهي الاساليب المتبعة لتأهيل وعلاج الاضطرابات النطقية؟
- اولاً يجب البدء بتشخيص حالات النطق بصورة مبكرة قبل عمر المدرسة وهناك مراكز متخصصة في علاج اضطرابات النطق والكلام، ولابد من اجراء ملاحظات دقيقة ومتكررة، وقد يتم ملاحظة نطق الطفل وكلامه، وقد يضطر الاخصائي الى اجراء مقابلات مع الطفل وذويه، او تطبيق بعض الاختبارات اللغوية المناسبة للاطفال، وبعد جمع المعلومات فلابد من علاج طبي، نفسي، بيئي وليس هناك طريقة محددة وانما عدة طرق تختلف حسب الحالات ويوضع برنامج تدريبي متكامل يشتمل على تمارين في الاسترخاء الجسمي وتمارين رياضية لتقوية عضلات الصدر والحلق والفم والوجه واللسان وتمارين تتصل بمخارج الحروف وتمارين خاصة بالتنفس والتحكم بخروج الهواء من الفم او الانف، وتستخدم الوسائل التي تناسب عمر الطفل مثل اللعب والصور والقصص، كما يقوم المعالج باجراء تدريبات على التحكم في حركات اللسان داخل الفم وخارجه مع نطق الحرف المحذوف ويمكن الاستعانة بالمرآة، وفي بعض اضطرابات النطق توضع في الفم زجاجة رفيعة ومخرمة وتكون الشفتان مفتوحتين ويتدرب الطفل على النفخ في هذه الانبوبة حيث يندفع الهواء بين فتحتي الاسنان الصغيرة ويتم النطق بشكل صحيح، كما انه في بعض الحالات يفيد تطبيق مبادىء نظريات التعلم من تشجيع وتدعيم للسلوك المرغوب فيه التعزيز السالب والموجب ، وكذلك مبادىء الاشراط في التعلم وخاصة في حالات اضطرابات النطق التي ترجع الى عوامل اكتساب وتنشئة وعادات كلامية خاطئة وتقليد.
تمرينات خاصة بالتنفس
* هل هناك تدريبات عملية على اخراج الحروف وما دورها في اتقان جسم الحرف ونطقه لغوياً باسلوب صحيح؟
- هناك تمرينات تتصل بمخارج الحروف وتمرينات خاصة بالتنفس والتحكم بخروج الهواء وعادة يقوم المعالج بتدريب الطفل على صوت واحد حتى يتقنه ويمكن في بعض الحالات تحضير قطع شمعية تذاب قليلاً في ماء ساخن ثم توضع على الاسنان من الخارج او يتم قطع مثلث صغير امام الاسنان الامامية وبعد اخذ القياس المناسب توضع قطعة الشمع في الماء البارد، ثم تستخدم بعد ذلك للتحكم في اخراج الهواء ولفظ الحرف بشكل صحيح وهناك العديد من التدريبات العملية التي تساعد على نطق الحرف بشكل صحيح.
كبت المشاعر وراء ذلك
* ماذا عن بعض سلبيات النطق الصحيح مثل التأتأة واللجلجة وغيرها؟
- تشير الدراسات النفسية بان الفرد الذي يعاني من التهتهة هو من النوع الحساس والقلق الذي يعاني من مشاعر النقص وعدم الطمأنينة وهو فرد منطو ميال الىكبت المشاعر وقمع الافكار ويعاني من حرمان عاطفي شديد يعوضه احياناً عن طريق العدوان وهو طفل خجول وبطيء الحركة ولا يستطيع ضبط الحركات الارادية والتحكم فيها خاصة حركات اللسان والفك والشفاه.
الخادمات والدور الخطير
* هل تلعب اللهجات واللغات الاجنبية المتعددة دوراً في النطق غير الصحيح لكثير من الحروف؟
- هذا السؤال هام لانه يتطرق لضرورة الانتباه الى خطورة ازدواجية اللغة حيث يعيش الطفل خلال فترة نموه اللغوي داخل وسط يتدرب فيه او يستمع الى لغتين مختلفتين تماماً، وهذا ما يعيق نمو اللغة ويحدث اضطرابات في شخصية الطفل خاصة مع وجود المربيات والخادمات الاجنبيات، الطفل قد يكتسب او يقلد ويتعود على نطق الكلمات والحروف بشكل خاطىء ويظهر اثر ذلك خطيراً في مراحل النمو الاولى للطفل.
* اخيراً هل هناك كلمة توجيهية لأولياء الأمور؟
- احب ان انبه الاهل اذا لاحظوا وجود قصور لغوي واضح لدى طفلهم مقارنة بالاطفال الآخرين ينبغي مراجعة الاخصائيين حيث يتم مواجهة المشكلة ان وجدت بشكل مبكر بالاعتماد على مبادىء علمية سليمة، وكذلك تشجيع الطفل على الكلام والتحدث والتعبير بطلاقة والاستماع الصحيح والقراءة وسماع القصص والحكايات الشيقة والاهتمام بالصور والرسومات والصحف والعمل على وقاية الطفل من الامراض والاضطرابات ومتابعة مراحل نموه اللغوي بشكل صحيح.