|
| عزيزتـي الجزيرة
عندما تقلب في صفحات صحفنا ومجلاتنا تجد ان هناك نقدا حادا لتعليمنا وكأنه من أسوأ انظمة التعليم في الوطن العربي فأصحاب الأقلام يتغنون على السلبيات ويطربون لوجود بعض الثغرات ويغفلون الايجابيات وهم كذلك لا يترددون ويتأنون عند السلبية البسيطة بل يجدونها فرصة سانحة لتغذية اقلامهم بها وتسطيرها وتزيينها وبعثها عبر مقال حتى جاءت معظم الخطابات الناقدة لتعليمنا خطابات اسلوبية صراعية مزعجة تنطلق من ارضيات غير منصفة وغير عادلة ولا تحكي واقعا وتعيش تجربة.
فقط غضب على المدير فسطر مقالا يستعرض فيه الخلل في الادارة المدرسية,, انزعج من موجه واستنقصه واستعلى عليه فأسرع الى قلمه واستدعى ورقه وملأه بعبارات غاضبة وجمل نقدية حادة على التنظيم والتوجيه ولا يعني هذا انني أبرىء تعليمنا وأنظفه من الثغرات والسلبيات فأي عمل وأي نظام وأي منهج لا يخلو من السلبيات مهما وصل ومهما كان فهناك الكثير من الملاحظات وخاصة المناهج المدرسية التي تعتبر لب العملية التعليمية وزاد الطالب ووقوده المعرفي وتكوينه الثقافي والتي اخذت بالانحدار والنزول بمستوى الطالب وقد كان على المسؤولين في تعليمنا ان يرتقوا بمستوى الطالب من خلال هذه المناهج وتكثيف مادتها العلمية وتفعيلها فمناهج الشريعة الاسلامية واللغة العربية هي نافذة الطالب ودليله الى تراثنا وتاريخنا وهو بأمس الحاجة في هذا العصر الى التعرف والتزود منها والتحصن الثقافي بها ولكن ما انفكت مناهجنا الاسلامية والعربية تتناقص وتضعف اوراقها من الداخل وتتجمل اغلفتها من الخارج بأزهى الخطوط والألوان ومن هذه الاسطر ومن خلال هذه الصفحة اتمنى من المسؤولين عن المناهج في وزارتنا ان يصلوا الطالب بثقافته الاسلامية الثرة ويشبعوه منها ويملأوه بها حتى يخرج من المدرسة وهو مسلح بعقيدة سليمة.
اما اذا تكونت ثقافته عن طريق هذه النتف والمقاطع والمفاصل البسيطة المجتزأة من تاريخنا وتراثنا فانه سيعيش حالة التذبذب والاضطراب أمام ثقافة وتقنيات الآخر.
وجماع القول وخلاصته اتمنى من كل كاتب وناقد ألا ينظر الى تعليمنا من واقع مدرسه بل ينظر اليه من واقع هذه الساحات الشاسعة والاعداد الكبيرة والزحام الهائل من المدرسين والطلاب الذين تكتظ بهم مدارسنا وكذلك لا يقارن تعليمنا بالاوطان العربية الاخرى فقد يكون التعليم فيها شبه مكتف ومتوقف عن التمدد والاتساع اما نحن فما برح تعليمنا في سباق مع النقلة الحضارية التي تشهدها البلاد ولا بد له من المواكبة والنمو والاتساع.
خالد عبدالعزيز الحماد بريدة
|
|
|
|
|
