|
| ملحق جازان
تأسس مركز الإشراف التربوي بمحافظة صامطة في 1/1/1418ه ويقع بجوار المحافظة وهو مبنى مستأجر وعدد العاملين فيه يبلغ 38 فرداً منهم 27 مشرفاً.
المدارس المتوسطة التابعة للمركز
1 أبو الرديف 2 الجاضع 3 الجرادية
4 الحضرور 5 الحقلة 6 الخوجرة 7 الدريعية
8 الراحة 9 السهي 10 الشمهانية 11تحفيظ الطوال
12 متوسطة صامطة 13 القيوس 14 اللقية
15 مجعر 16 المجنة 17 المصفق 18 الموسم
19 الوتد 20 تحفيظ ديحمة 21 تحفيظ المقالي
22 الخلفة 23 الأمل بصامطة
المدارس الثانوية التابعة للمركز ذات المباني الحكومية
1 أبو حجر 2 ديحمة 3 الركوبة 4 الطوال
5 الشيخ القرعاوي 6 المسائية 7 الموسم
8 النجامية 9 العباس بن عبدالمطلب
1 أبو الرديف 2 الجرادية 3 الدريعية 4 الراحة
5 الشيخ حافظ 6 القيوس 7 اللقية
المباني المدرسية - الحكومية والمستأجرة
المرحلة المباني الحكومية المباني المستأجرة المجموع
الابتدائية 38 24 62
المتوسطة 16 23 39
الثانوية 9 7 16
تقرير تفصيلي عن مركز الإشراف التربوي بمحافظة صامطة والمدارس التابعة له:
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد:
تأسس المركز بتاريخ 1/1/1418ه وكان عدد المدارس التابعة له 106
ابتدائي 58 متوسط 35 ثانوي13
وعدد العاملين بالمركز اثنا عشر مشرفاً بما فيهم مدير المركز وكاتب واحد ثم ازداد عدد المدارس والعاملين بالمركز حتى أصبح كالآتي:
العاملون بالمركز
1- المشرفون التربويون
م التخصص العدد ملاحظات
1 تربية إسلامية 5 منهم مدير المركز
2 لغة عربية 3
3 صفوف أولية 5 منهم واحد مسئول عن برنامج معارف
4 اجتماعيات 2
5 تربية وطنية 1
6 رياضيات 2 منهم واحد مسئول تدريب
7 علوم كيمياء 1
فيزياء 1
8 لغة انجليزية 1
9 إدارة مدرسية 2
10 تربية بدنية 1
11 تربية فنية 1
12 نشاط طلابي 1
13 إرشاد طلابي 1 مساعد مدير المركز
المجموع 27
موظفون آخرون
م العمل القائم به العدد
1 دارس تقارير 2
2 مدخل بيانات 1
3 مسئول متابعة 1
4 كاتب 1
5 مستخدم 1
6 عامل نظافة 1
7 سائق 2
8 حارس 1
9 أخرى 1
المجموع 11
الإمكانيات
المركز يعاني من قلة وسائل النقل حيث لا توجد إلا سيارتان : إحداهما شبه صالحة.
المدارس التابعة للمركز كما أسلفت 117 مدرسة مواقعها متباعدة وكان مقر المركز يعتبر في الوسط وهذا خفف عنا كثيراً من بعد المدارس فهي تمتد من البحر غرباً إلى الجبل شرقاً ولا زال عدد منها ذات خطوط وعرة وعندما تقارن بين عدد المشرفين 28 مشرفاً بما فيهم مدير المركز الذي له زيارات متابعة للمدارس مستمرة اللهم إلا في بعض الأيام القليلة جداً.ووسائل النقل لا تكفي فالمركز بحاجة إلى زيادة سيارات لتذليل العوائق التي قد تحول بين مواصلة عمل المشرف بصورة منتظمة وخاصة للمدارس ذات الخطوط الوعرة.
كذلك المركز بحاجة إلى مساعد ثانٍ نظراً لكثرة المدارس وعدد المشرفين .
وازدحام العمل المتراكم على مدير المركز ومساعده الحالي حتى أنني أعمل في الليل والخميس والجمعة والله يشهد على ذلك ولو لم أتواجد في هذه الأوقات لما استطعت إنجاز أعمالي بالمركز.
وكذلك نعاني من قلة الأثاث الذي يحتاجه منسوبو المركز بصفة عامة.
الحقيقة أن هذا الكم الهائل من العاملين في المركز لا يستوعبهم المبنى لأنه مكون من خمس غرف ومطبخ وقد رفعنا للإدارة العامة وتبنت الإدارة العامة الرفع للوزارة وأشعرنا بذلك وفي انتظار الرد، معظم الزملاء لا يوجد له مكان لمكتبه نظراً لضيق المبنى وقلة عدد حجراته ولكننا في انتظار الرد من الوزارة على استئجار غرف زيادة يقوم ببنائها مالك المبنى الحالي أو إعلان عن مبنى آخر يستوعب العدد المذكور من منسوبي المركز علماً أننا بحاجة إلى زيادة مشرفين في التخصصات الآتية:
رياضيات - إرشاد طلابي - مشرف مكتبات - مشرف أحياء - مسئول متابعة آخر لمعالجة القضايا التي ترد للمركز من المدارس لأن مسئولاً واحداً عن المتابعة لا يكفي لكثرة ما يرد من القضايا إلى المركز حتى يستطيع مع زميله تغطية عملهما ويخفف الضغط عن المشرفين لكي يتفرغوا لأعمالهم الإشرافية على المدارس وطلابها ومعلميها والأساليب الإشرافية الأخرى ذات الطابع الأهم من :
1- زيارات صفية.
2- تبادل زيارات.
3- دروس نموذجية.
4- اجتماعات دورية.
5- اجتماعات طارئة.
6- تدريب.
7- ورش عمل ومشاغل تربوية.
8- محاضرات وندوات.
9- إرسال نشرات تربوية.
10 - إرسال قراءات موجهة.
المركز يبعد عن إدارة التعليم بحوالي ستين كيلو متراً. موقعه في مدينة صامطة خفف عبئاً كبيراً عن الإدارة العامة فهو يخدم مدارس تبعد عن الإدارة العامة أكثر من مائة وثلاثين كيلومتراً التي كانت لا تزار إلا من تخصصات قليلة نظراً لتطلبها توفر مخصصات مالية وعندما وجد المركز أصبحت هذه المدارس قريبة وتزار من جميع التخصصات بصفة مستمرة وبدون التزامات مالية.
مدارس المركز جيدة جداً ، الإدارة العامة والمركز به كوادر عديدة في جميع التخصصات.
إدارات المدارس طلباتها كثيرة وارتباطها بالإدارة العامة للتعليم أمر ضروري لقضاء بعض الأمور الهامة بصفة مستمرة إلا أن بُعْدَ المسافة عائق كبير يشكل عقبة لكل مراجع من المدارس المذكورة يتمثل في جهد بدني وزمني ومالي للمراجع من منسوبي المدارس وأولياء الأمور.
فكلنا أمل في توسيع دائرة هذا المركز ليكون إدارة تعليم فرعية تقرب الخدمات إلى العاملين في مدارس المركز وتخفف الضغط عن الإدارة العامة.والله المستعان
«القطاع يحتاج حاجة ماسة إلى إدارة تعليم فرعية لكي تتكامل الخدمات وتخفض التكاليف».
|
|
|
|
|
