ماذا نريد من اللقاء الثامن للإشراف التربوي ؟

رعى وزير المعارف اللقاء السنوي الثامن للإشراف التربوي بالمملكة العربية السعودية لمناقشة هموم وتطلعات الوزارة في مجال الإشراف التربوي ومساهمته في تطوير النظام التعليمي وزيادة كفاءته.. وعلى الرغم من تعدد مجالات الطرح والبحث في هذا المضمار إلا ان السؤال المطروح من جانب المشرفين التربويين وهم المعنيون بهذا اللقاء هو:
ماهي تطلعاتنا وآمالنا كمشرفين تربويين في هذا اللقاء وهل من الممكن ان يتمخض عنه توصيات تعالج القضايا الأساسية؟
هذا هو المطمع، ولعل أبرز هذه القضايا قضية تقنين لائحة واضحة وكاملة للتعامل مع مهنة الإشراف التربوي التي اصبحت ذات ابعاد مطاطية، فهنالك الكثير من النقاط تحتاج الى اعادة صياغة بدلاً من تركها للمصادفات والتعميمات الوقتية، فإجازة المشرف ودوام المشرف ومسؤوليات المشرف وصلاحيات المشرف وعمل المشرف داخل المدرسة والمركز وارتباطه بالإدارات المختلفة داخل الوزارة او إدارات التعليم، سواء إدارة الإشراف.. أو إدارة التدريب او التطوير او قضايا المعلمين تحتاج الى ذلك التقنين من أجل تحديد المسؤوليات فالإدارات المذكورة كلها تريد ان تقتسم نصيبها من تلك الكعكة اللذيذة المسماة بالمشرف وتريد ان تسير مصالحها والمشرف لابد ان يرضي الجميع.
من هذا المنطلق كان لزاماً ايجاد لائحة واضحة لتحديد متطلبات وواجبات الاشراف التربوي، فهو المحرك الأساس لكافة القطاعات في التعليم وبدونه قد تصاب قطاعات الوزارة او الإدارات بعطل وخلل.
الجانب الآخر من القضية، او المطلب الآخر من ذاك اللقاء ان يبحث تطويراً كاملاً وشاملاً لآلية العمل الإشرافي، وكيف تنزع الصورة القاتمة للاشراف كمفتش وفاحص الى صورة جديدة تعكس الفكر الحديث والاتجاه البناء للعاملين في مجال الاشراف التربوي.
وآخر نقطة نحتاج نقاشها وكشف النقاب عنها هي قضية اختيار المشرف التربوي والمعايير الضابطة لذلك ووضع آلية واضحة لقياس مدى انتاجيته، فالاختيار السليم وفق معايير واضحة، يكفل لنا انتقاء الفعاليات الأكثر تميزاً، وبالتالي ينعكس ذلك على الميدان المتمثل بالمدرسة بعناصرها كاملة.
وأخيراً فإن القضايا الثلاث «ايجاد اللائحة وتطوير الفكر الإشرافي واختيار المشرف» هي قضايا متلازمة ومترابطة، لن نستطيع تطوير جانب دون آخر، وهذا بالتالي يضمن لنا عملاً إشرافياً غير مشوه.