لا أحد فوق المحاسبة
طلابنا يشاركون في تقويم أعضاء هيئة التدريس

سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة الموقر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
فقد اطلعت على المقال المنشور في جريدتكم الغراء عدد 10756 في 27/12/1422ه الموافق (11/مارس 2002م) للأخ العزيز محمد الحزاب الغفيلي بعنوان (أعضاء هيئة التدريس بالجامعات من يحاسبهم؟) ويسرني بداية ان اشكر لأخي الكاتب اهتمامه بالموضوع الذي هو بحق يجب أن يكون محل عناية المسؤولين في وزارة التعليم العالي وعلى رأسهم الأستاذ القدير معالي الدكتور خالد العنقري وزير التعليم العالي وأحب أن أضيف على ماذكره الكاتب بأنه لايوجد شخص فوق المحاسبة مهما كان موقعه او مسؤوليته في الحقل التعليمي سواء أكان في المستوى الجامعي ام العام ام مسؤولاً إدارياً أم فنياً فطبيعة الإنسان يحتاج للمتابعة والمراقبة وليس لدى عضو هيئة التدريس حصانة ضد المساءلة عند خطئه أو تقصيره كغيره من المسؤولين ونشر هذه الفكرة في بعض الأوساط تتنافى مع الجانب التربوي الصحيح وقد كان ولاة الامر في الأمة الاسلامية من لدن النبي صلى الله عليه وسلم حتى يومنا هذا يحاسبون ولاتهم على الأقاليم من الأمراء والوزراء والقضاة وغيرهم، وأحب أن أؤكد للقارئ الكريم أننا في كليات المعلمين لا نؤمن بحاجز وهمي أو حقيقي بين عضو هيئة التدريس والطالب بل نعمل على القضاء على هذا التصور لدى طلابنا وذلك عبر اجراءات كثيرة جداً أذكر منها مايلي:
أولاً: الطالب يشارك في تقويم عضو هيئة التدريس حيث ان تقويم الأداء الوظيفي من مائة درجة موزعة على التالي:
* الأداء العلمي والإداري «60» درجة.
* الإنتاج العلمي «20» درجة.
* أعمال اللجان والنشاط «20» درجة.
والتقويم بالنسبة للأداء العلمي والإداري حسب رأي رئيس القسم عشر درجات وحسب رأي الطلاب عشر درجات وفي هذا تعويد الطالب على ممارسة النقد والتقويم.
فيلاحظ ان كفاءته في التدريس حسب رأي القسم عشر درجات وكذا كفاءته حسب تقويم الطلاب عشر درجات ولك ان تسأل عن كيفية معرفة رأي الطلاب بالأستاذ الجامعي وهذا يتم وفق نموذج محدد.
ثانياً: يتم عقد لقاء للطلاب المستجدين في أول يوم من الدراسة مع عميد الكلية ثم الوكلاء ومدير شؤون الطلاب وذلك لتعريفهم بما لهم من الحقوق وبما عليهم من الواجبات اضافة الى اطلاعهم على جميع مافي الكلية من امكانات ومعامل ومصادر تعليم وغيرها وهذا ماتسير عليه كليات المعلمين في المملكة.
ثالثاً: يعقد عميد الكلية اجتماعاً دورياً مع جميع طلاب الكلية ليناقش معهم كل مايهم الطالب ويفتح للطالب ان يناقش في اداء العمل الاداري والاكاديمي ويشجع الطالب ان يكون هناك حوار في مثل هذه الحالات.
رابعاً: يعقد اجتماع دوري بين اعضاء هيئة التدريس والطلاب بحضور العميد والوكلاء ويفتح المجال للطلاب بطرح كل مشكلاتهم العلمية والتربوية ونسعى ان يكون الحوار مباشرة وذلك كي يتعود الطلاب القدرة على الحوار والمناقشة والنقد الهادف.
خامساً: بعد الانتهاء من امتحان اعمال السنة وتصحيحها من قبل عضو هيئة التدريس يعيدها للطلاب وذلك كي يطلع كل بنفسه على اجابته بعد فحصها وله حق الاعتراض وطلب التعديل إذا ثبت خطأ في تصحيح اجابة او خطأ في الجمع ونحو ذلك.
سادساً: مما قرره مجلس كلية المعلمين في محافظة الرس على وجه الخصوص أن إعلان نتائج المقررات في نهاية الفصل تكون كالتالي:
1 يقوم عضو هيئة التدريس بتصحيح المقرر من الدرجات.
2 يقوم عضو آخر بالمراجعة للتأكد من صحتها وسلامتها.
3 بعد اعتمادها ترصد في الحاسب الآلي ويعلن عضو هيئة التدريس النتيجة.
4 تبقى كراسات الإجابة لمدة ثلاثة ايام لدى عضو هيئة التدريس ومن حق أي طالب مراجعة الاستاذ والإطلاع على كراسته والمطالبة بحقه إن وجد خطأ.
5 تسلم بعد ذلك للجنة الرصد للتأكد النهائي من صحة البيانات وبتجربة هذه الطريقة لفصول كثيرة ظهرت فائدتها بشكل واضح وكبير.
سابعاً: قرر مجلس الكلية اخيراً ترشيح عدد من الطلاب لحضور جلسات مجلس الكلية عندما يرغب المجلس مناقشة قضايا طلابية وذلك للاستفادة من آرائهم باعتبار الموضوع يخصهم.
ثامناً: أشار الكاتب الكريم الى مشكلة ضعف المستوى العلمي عند بعض اعضاء هيئة التدريس في الجامعات والكليات وهذا صحيح لكن نتمنى أن يكون الضعف لدى شريحة محدودة وذلك لايعني الاستهانة بها مهما كانت قليلة أو كثيرة فلا بد من علاجها وتعمل الكليات الآن على تطوير أعضاء هيئة التدريس فيها بالدورات التدريبية لاسيما مايتعلق بطرائق التدريس.
تاسعاً: ومسك الختام يتم اجتماع بين الخريجين بحضور العميد والوكلاء وبحضور رؤساء الاقسام يتم فيه مناقشة كل الملحوظات التي يمكن ان يتم التطوير بتلافيها ويقوم الخريج بتعبئة استبانة يتم تحليلها وتفعيل نتائجها.