لائحة تقويم السلوك والمواظبة ليست للحسم فقط!!

قرأت التحقيق الذي أجراه الأخ منصور البراك يوم الاحد 22/7/1423ه ولمست تركيزه على قضية حسم الدرجات في لائحة تقويم السلوك والمواظبة الخاصة بالطالب المقرة مؤخراً كتجربة والحق ان نظام اللائحة لم ينص على الحسم فقط بل في انظمة اللائحة المنشورة في موقع الوزارة امكانية مكافأة الطالب ب+1 وزائد درجتين حسبما يقوّم به من سلوك طيب كالمواظبة على الصلاة وما شابه ذلك والسؤال هنا هل تكفي اللائحة ما نرجو ان تكون عملية زيادة ونقصان الدرجة ليست فقط في درجة المائة «درجة المواظبة والسلوك» بل يجب ان يُفعّل دور المعلم في زيادة درجات اعلى وفي صميم المواد الدراسية فمثلاً تنص لائحة التقويم على اجتياز الطالب الحاصل على 27% من درجة مادتين فقط غير اللغة والتربية الاسلامية وحبذا لو كان امر اجتياز الطالب بنسبة مخولة بيد مدير المدرسة ومدرس المادة وليس هذا التخويف بالدرجات ولكن لمعالجة وضع المعلم مع الطالب خاصة في الاماكن التي يتطاول فيها الطالب على المعلم وليس هذا لتأجيج نارالتنافس بين الطالب والمعلم ووليه بل ليكون النظام بيد المعلم والمدير والمرشد والوكيل من خلال لجنة مُشكَّلة تصيّع على الطالب فرصة الانتقام عند الرسوب والاخفاق واتصور ان النجاح سيحدث عند شعور المحيط التعليمي بالاهمية لدى الطالب مما يحقق الاحترام المتبادل وبالتالي تربية الطالب بما يسمى الاساليب التربوية كمحفزات وليس كوسائل تهديد والاعتماد هنا على اسلوب إخبار الطالب باهمية رأي اللجنة ان كان من المتخلفين والله الموفق.