الفشل الدراسي.. أسبابه وعلاجه في حلم طالبة
الجوهرة محمد الغفيلي /الرس

حلمت ذات ليلة أنني أصبحت معلمة كبيرة في احدى المدارس الثانوية وأنني دعيت لحضور اجتماع دعت إليه إدارة التربية والتعليم في المحافظة لمناقشة ظاهرة الفشل الدراسي والحلول المقترحة لعلاجها. وقد ضم الاجتماع عدداً من التربويات من مختلف المدارس ومن منسوبات أقسام الإرشاد والتوجيه التربوي في الإدارة. وقد تم في هذا الاجتماع تدارس أسباب هذه المشكلة لدى بعض الطالبات وتبادل الآراء والأفكار حولها بكل جدية واهتمام, وأخيراً توصلت المجتمعات في نهاية المطاف إلى تحديد بعض الأسباب ذات الصلة القوية بهذه الظاهرة وهي كالتالي:
1 - عدم اهتمام بعض الطالبات بدراستهن سواء من حيث عدم المذاكرة أم حل الواجبات ام الانتباه إلى المعلمة أثناء الدرس.
2 - بعض الطالبات ليس لديهن من أقاربهن من يساعدهن في حل الواجبات أو شرح بعض المسائل التي لم تستطعن فهمها أثناء شرح المعلمة.
3 - وجود الطالبات المتفوقات في فصل واحد مع الطالبات الأقل تفوقاً وهذا يحدث كثيراً في المدارس المستأجرة قليلة الفصول.
4 - ضعف المستوى العلمي لبعض المعلمات وقلة خبرة بعضهن في اسلوب وطريقة التدريس وتوصيل المعلومة.
5 - اسلوب التعليم الذي يعتمد على التلقين وحفظ الدروس وهو اسلوب يثير ملل الطالبة وعدم اقبالها على الدراسة بنفس مفتوحة.
6 - كثرة الحصص التي تكلف بها المعلمة مما يشتت جهودها ويعوقها عن اداء الشرح الجيد والتوسع في اعطاء الواجبات.
7 - كثرة غياب المعلمات وعدم توفر البديل في بعض الأحيان.
8 - عدم اشعار أولياء أمور الطالبات المترديات دراسياً خاصة عندما يكون السبب عدم الاهتمام بالدراسة.
9 - بعض المناهج الدراسية ثقيلة على الطالبات من حيث الكم والكيف.
10 - المشاكل الاجتماعية والنفسية والاقتصادية التي يعاني منها بعض الطالبات.
وقبل ان ينفض هذا الاجتماع كانت المجتمعات قد فرغن من مناقشة بعض الحلول المطروحة لمعالجة هذه الظاهرة وكانت على النحو التالي:
1 - تحفيظ نصاب المعلمة إلى ما لا يزيد عن 15 حصة في الأسبوع.
2 - تخفيض عدد الطالبات في الفصل الواحد بما لا يزيد على 20 - 25 طالبة.
3 - تبسيط المناهج الدراسية واستخدام الأساليب الحديثة في التدريس كبديل لأسلوب الحفظ والتلقين.
4 - عدم دمج الطالبات المتفوقات مع الطالبات الأقل تفوقاً في فصل واحد كلما كان ذلك ممكناً لعدم قدرة بعضهن على مجاراة البعض الآخر.
5 - اشعار أولياء أمور الطالبات بمستوياتهن الدراسية المتدنية خاصة الطالبات غير المهتمات بدراستهن والتواصل الدائم مع المنزل ولو من طرف واحد.
6 - مساعدة الطالبات اللاتي يعانين من مشاكل خاصة وتقدير ظروفهن في حال الغياب أو التهاون بأداء بعض الواجبات.
وقد رفعت الجلسة على أن يتم في اجتماع لاحق استكمال مناقشة بعض الأفكار والمرئيات الأخرى لعلاج هذه المشكلة.
وحتى الآن لم يعقد هذا الاجتماع كما لم يتم تنفيذ اي شيء من الحلول سابقة الذكر وهذا هو الحال في كثير من الاجتماعات التي تنتهي بتوصيات تظل حبراً على ورق.