المكرمة محررة الصفحة النسائية بجريدة الجزيرة . .
بعد التحية:
لقد تصفحت ما كتبته تعليقاً على رسالتي في العدد 398 الذي تقولين في مقدمته:
لا شك أن التعليم قد وصل إلى مرحلة لا بأس بها كما تقول!
ولكني أشك في سلوك بعض الفتيات الذي شرحتيه في رسالتك وإذا فرضنا أن هذا السلوك كان موجوداً فإن للعلم يداً في هذا، لأن العلم يهذب النفس ويصقلها ويرويها من ينبوع صاف رقراق.
عزيزتي المحررة:
ما قلت في رسالتي هو الواقع الذي سمعته وكل ما يهمني ربطك في تعليقك بين التعلم وهذا الصنف حيث جعلتني أقارن التعليم بهذه الوقاحة مع العلم أنني لم أقصد ذلك حيث إنني أقول بأن الفتيات أقصد ضعاف العقول منهن يسشعرن بأن التعليم معناه إثبات الشخصية فالمقصود في كلامي هو الشعور . . والشعور يأتي من الفتاة نفسها ولا دخل للتعليم بذلك وتأكيداً لما قلت إليك هذه الكلمات التي نقلها إلي بعض الأصدقاء حيث يقول:
عندي أخت تخرجت من معهد المعلمات وفي أحد الأيام طلبت من والدتي السماح لها بزيارة صديقتها ولما رفضت الأم حيث لم يسبق التعرف على العائلة انطلقت الفتاة قائلة بأنها تعلمت وتخرجت مدرسة فلا يحق لأحد الاعتراض والوقوف في طريقها لأنها ليست جاهلة . . بل تعرف كل شيء . .
هذا شيء من أشياء نسمعها ولكننا نتجاهلها أحياناً ونظهرها أحياناً أخرى، وهذا واقع المجتمع، فالذي أود أن أقوله:هو أن التعليم لا ذنب له كما قلت ولكن الذنب ذنب الفتيات (ضعاف العقول) اللاتي يشعرن بأن التعليم معناه العلو والتكبر وطيلة اللسان.
| 
"زمان الجزيرة"