* متابعة - سلطانة الشمري:
تذمر عدد من المعلمات وأولياء أمور طالبات المدرسة الثانوية 103 بحي النسيم - شرق الرياض - من الازدحام الشديد في المدرسة الذي بدأ تزايد الطالبات به منذ عامين؛ مما نتج عنه مشكلات لا حصر لها.
(الجزيرة) زارت المدرسة وتفاجأت بالأعداد الكبيرة من الطالبات في مدرسة مستأجرة طاقتها الاستيعابية لا تتجاوز 500 طالبة وتغص الآن بـ800 طالبة قابلة للزيادة في ظل توجيهات مكتب توجيه شرق الرياض بإلزام إدارة المدرسة بقبول أعداد هائلة من الطالبات (من أحياء بعيدة عن المدرسة) متناسين مصلحة الطالبات والمعلمات من أجل تسيير العمل فقط، وتقتصر حلولهم فقط في إلغاء المرافق الحيوية مثل غرف المعلمات والإداريات والمرشدة الطلابية والمكتبة ومعامل الفيزياء والكيمياء وتحويلها الى فصول.
في الجانب الآخر تعاني أحياء شمال الرياض كالصحافة والربيع والنفل والغدير والورود وغيرها من ندرة المدارس الحكومية، مما يضطر الأهالي الى تدريس أبنائهم في مدارس خاصة؟
- إحدى طالبات الثانوية 103 قالت ل(الجزيرة): إنني في فصل هو عبارة عن مطبخ سابق رديء التهوية ناهيك عن الازدحام الشديد، فالطالبات متلاصقات جداً ولا يوجد مساحة في الفصل لمرور المعلمة لمتابعتنا أو التفتيش على الواجبات، وإذا تطلب الأمر ان تذهب الطالبة للسبورة فإنها تمشي فوق الطاولات ثم تقفز على الأرض وصولاً للسبورة؟؟ هذا الوضع أسهم في تدني مستوى طالبات المدرسة عموماً، واشد ما نعاني حرارة الصيف وبرودة الشتاء في هذه الأجواء عديمة التكييف.
وأشارت طالبة أخرى في القسم العلمي الى ان تعليم الطالبات في هذه المدرسة سيء جداً، فلا يوجد معامل للفيزياء أو الكيمياء، أيضاً معلمة الرياضيات - المادة التي تحتاج إلى تركيز وشد انتباه - لا تستطيع متابعتنا عند تطبيق بعض الدروس لتلاصق طاولات الطالبات حتى يصلن الى باب الفصل وبعضهن دون طاولات؟ لا نشعر اننا في جو تعليمي بل في فوضى كبيرة ولا نستطيع الانتقال لمدارس أخرى لقرب هذه المدرسة من بيوتنا، ولأن المدارس الأخرى ترفض استقبال الطالبات المحولات.
56 طالبة في فصل مساحته 3\4م
- طالبة في القسم الأدبي تقول: إنني أجيء للمدرسة مكرهة، واشد ما يضايقني انعدام التهوية في فصلي الذي لا تتجاوز مساحته 3?4 وعدد طالباته 56 طالبة، فالمكيفات قديمة لا تعمل بالشكل الجديد وأبواب الفصول لا تقفل بسبب الازدحام، حتى انه إذا حضرت موجهة المادة لتقييم المعلمة تخرج مجموعة من الطالبات خارج الفصل حتى يتاح مكان لها، إن معلماتنا لا حول لهن ولا قوة فهن في وضع سيء مثلنا ولا نعلم لماذا يتجاهلنا مكتب توجيه شرق الرياض الذي يرسل في كل مرة لجنة لتقييم حالة المدرسة ونفاجأ بأن الحل تسجيل مزيد من الطالبات!! حتى أصبحت المدرسة كالساندويتش المحشو لآخره.
- وننتقل للطرف الآخر (المعلمات) تقول إحداهن: إننا لا نستطيع تنفيذ الخطط التعليمية أو الدروس النموذجية أو استخدام التكنولوجيا (التي تطالبنا بها إدارة التعليم) في فصول غير نموذجية وسيئة من ناحية الازدحام والتهوية المعدومة والإضاءة الرديئة؟؟
وضع المدرسة نتج عنه تضرر كبير للطالبات والمعلمات، فكثير من المرافق المهمة والحيوية في المدرسة ألغيت (كمعامل الفيزياء والكيمياء والمكتبة حتى غرفة الحاسب الآلي التي يفترض أن تكون غرفة سرية نقلوها للإدارة) أما الموجهات الإداريات فيلقين اللوم في تدني التحصيل الدراسي للطالبات على المعلمات وإدارة المدرسة؟؟ علماً بأنهن يشاهدن في كل مرة يزرن المدرسة الوضع المزري، وخاصة في اختبار الفصل الدراسي الماضي عندما قررت الموجهة الإدارية للمدرسة (فرش بساط) على الأرض لتختبر الطالبات عليه وكأنهن في عصر الكتاتيب لأنه لا يوجد مكان يختبرن فيه؟؟
لا نعلم لماذا هذا الصمت تجاه وضع المدرسة؟ إن مكتب توجيه شرق الرياض اصبح يركز علينا في تحويل أعداد كبيرة من الطالبات وإلزام إدارة المدرسة بقبولهن بالرغم من وجود مدارس بجوارنا كالثانوية 86 - 96، ونظاماً المدرسة لا تستوعب هذه الأعداد المهولة من الطالبات.
(الجزيرة) بدورها ومن مبدأ أحقية طرح وجهة نظر كل طرف قامت بالاتصال برئيسة لجنة القبول والتسجيل بمكتب شرق الرياض - الروابي - إلا أنها رفضت التحدث مؤكدة أن المشكلة لا أساس لها من الصحة وان هناك حقائق لا يعرفها أحد رافضة توضيحها، أما مديرة مكتب توجيه شرق الروابي فاحتجت على كيفية حصول (المحررة) على رقم هاتفها الجوال، وان الصحافة لا تحل المشكلة (التي انتهت أصلا - حسب قولها -) رافضة أيضاً التحدث أو إعطاء مرئياتها حول مشكلة المدرسة لأن الاتصال بها كان خارج أوقات العمل (يوم الجمعة)، متناسية أن المسؤول لا يحده عن أداء واجبه وقت أو زمان، وان هواتف الإدارات النسائية إما مشغولة دائماً واما لا تتجاوب مع أي اتصال إلا مع التحويلات الداخلية للزميلات.
مشاهدات
- أوضحت نتيجة اختبارات الفصل الدراسي الماضي رسوب عدد كبير من الطالبات في مواد تصل ما بين 5-6 مواد، والسبب الرئيسي عدم الدراسة في جو مناسب.
- حل المشكلة كما رآه مكتب توجيه شرق الرياض (الأسبوع الماضي) عندما زار المدرسة هو نقل عدد من الطالبات للثانوية 114 في حي السلام التي تبعد كثيراً عن مقر إقامة الطالبات.
- مساحة غالبية فصول المدرسة 3?4 امتار يتكدس بها ما يزيد على 56 طالبة، بالرغم من أن تقرير لجنة تقييم المدرسة يقول إن الاستيعاب النهائي للفصل هو 33 طالبة فقط، وان عدد فصول كل مرحلة دراسية لا يتجاوز فصلين أو ثلاثة والواقع ان عدد فصول الصف الأول ثانوي ثمانية فصول، بينما الصف الثاني ثانوي سبعة فصول؟؟
يومياً تقع مشاجرات كثيرة بين الطالبات على مرأى من الموجهات الإداريات دون حراك منهن، إضافة الى التصرفات الخاطئة بين الطالبات لعدم وجود نظام إدارة وبسبب الازدحام الشديد.
- شكوى المعلمات اللاتي نالهن التعب النفسي من هذا الوضع تقابله الموجهة الإدارية للمدرسة بقولها: (احتسبن الأجر)؟؟
- تحولت غرف المعلمات والمساعدات الى فصول ونقلت المعلمات إلى صالة المدرسة، ووضع حولها ستار خشبي (كجدار)، أما مكتب المرشدة الطلابية فتحول الى فصل (مما يعني عدم تقديمها واجبها في حل مشكلات الطالبات وأصبحت موظفة بلا وظيفة، ولا يوجد مكان لراحة الطالبات اللاتي يتعرضن للمشكلات الصحية الطارئة)، كذلك المصلى اقفل وتحول لمستودع للمدرسة التي لا يوجد بها مستودع، وساحة المدرسة المعدة (للطوابير) أصبحت تؤدي فيها الطالبات الاختبارات في الحر والبرد حتى أن إحدى الطالبات لم تتحمل حرارة مكيف الفصل المجاور الذي تجلس تحته فسلمت ورقة الامتحان قبل الوقت المقرر؟
- طالبات أول ثانوي (الفصل رقم 8) تدرس فيه الطالبات الآن دون وجود طاولات.
- من هذه المشكلة يبرز سوء توزيع إدارة التعليم للمدارس في الأحياء، ففي أحياء شمال الرياض كالصحافة والربيع والنفل والغدير والورود وغيرها يندر وجود المدارس الحكومية مما يضطر الأهالي الى تسجيلهم في مدارس أهلية؛ مما يضاعف الأعباء عليهم خاصة من لديه من الأبناء 4 أو 5 في مختلف المراحل الدراسية ومختلف الرسوم لهذه المدارس.
- ينبغي إعادة النظر في السماح باستئجار أي مبنى (كمدرسة) إلا بشروط تضمن حقوق الطالبة والمعلمة للعمل في بيئة ملائمة.
| 
"محليــات"