الدمام - حسين بالحارث
أكد مدير جامعة الملك فيصل بالمنطقة الشرقية معالي الأستاذ الدكتور يوسف بن محمد الجندان أن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز يربط مستقبل الوطن بمستوى الإنجاز بالجامعات على المستوى التعليمي والبحثي مشيراً إلى أن المليك المفدى أراد من مشروع جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية أن يقدم النموذج الأمثل للجامعات لضمان الوصول بالامة والوطن إلى مستوى الطموحات التي وضعها أمامه على مدى عقود مضت.
وقال في حوار ل(الجزيرة): إن جامعة الملك فيصل التي تمر حاليا بمرحلة مهمة لإعادة هيكلتها تضع خططا تراعي التخصصات التي يحتاجها القطاع العام والخاص، مؤكداً في هذا الصدد بأن الكليات التي ستنشأ لاحقاً كلها كليات تخصصية تنسجم مخرجاتها مع سوق العمل.
وحول التوسعات في مقار الجامعة بالأحساء والدمام أشار الجندان بأن الجامعة على وشك الانتهاء من مشاريع ضخمة سوف تحدث نقلة نوعية في الجامعة موضحا ان تكلفة انشاء المدينة الجامعية بالأحساء بلغ أكثر من ثلاثة مليار ريال كما بلغت تكلفة مشاريع المدينة الجامعية بالدمام أكثر من مليار ريال، كما أن هناك مشاريع تحت الترسية ومشاريع أخرى في طور التصميم كما أشار إلى ان الجامعة حصلت مؤخرا على موافقة لإنشاء مستشفيين جامعيين أحدهما في الدمام والآخر بالأحساء وقد استكملت دراسة التصاميم لهذين المشروعين وهما بصدد الطرح للمنافسة.
أما عن الخطوة المتوقعة لفصل شطري الجامعة ليصبحا جامعتين قال الجندان: إن قراراً مثل هذا وارد ويعود توقيته لولاة الأمر والجامعة تعمل إدارياً منذ سنوات مع تحسب صدور أي توجيه بهذا الخصوص.
وحول تجمد بعض الوظائف النسائية في كليات الدمام أوضح معاليه انه نظراً لأهمية الموضوع ورغبة من الجامعة في الوصول إلى حل يضمن تصحيح أوضاع الموظفات على هذه الوظائف كحل أمثل فإن الموضوع يدرس الآن من قبل لجنة عليا مشكلة من الجهات المعنية.
وبين الجندان بأن الجامعة لديها الآن خطة لإعادة هيكلة بعض الكليات بالمنطقة الشرقية وسيكون من نتائج الخطة إيجاد بعض الفرص في التخصصات النظرية. وحول الكليات التي ضمت للجامعة مؤخراً أوضح الجندان بأن الجامعة تقوم حاليا بدراسة إعادة هيكلتها؛ ولاسيما وأن معظمها كليات تربوية، وسوف يراعى في الهيكلة التركيز على التخصصات التي يحتاجها القطاع التربوي والصحي وغيرهما من قطاعات العمل الأخرى.كما تطرق الحوار مع الجندان إلى عدة مواضيع مهمة منها مشكلة خريجات كليات الدمام مع التوظيف في قطاع التربية والتعليم والكرسي البحثي الذي وقعته الجامعة مع صحيفة الجزيرة وأمور أخرى . وفيما يلي تفاصيل الحوار:
فصل شطري الجامعة
* جامعة الفيصل تضم نحو 60 الف طالب وطالبة موزعين بين الدمام والأحساء وهذا رقم كبير ولا يزال قابلا للزيادة بسبب إلحاق بعض الكليات بالجامعة.. فهل ثمة نية لفصل شطري الجامعة ليصبحا جامعتين؟
- بعد دمج كليات البنات وكليتي المعلمين بالمنطقة الشرقية أصبح العدد الإجمالي لطلبة الجامعة يربو على 60 ألف طالب وطالبة موزعين على الأحساء والدمام والقطيف والجبيل والخفجي والنعيرية وحفر الباطن وبذلك تشرف الجامعة على التعليم العالي بالمنطقة الشرقية للطالبات، وتشارك فيه الطلاب. وكما تعلمون فقد صدر مرسوم ملكي في 22-12-1428هـ بالتوجيه بإلحاق الكليات الصحية بالمنطقة الشرقية إلى الجامعة وعددها 6 كليات صحية بالجامعة، وهذه الكليات ستضاف للعدد المشار إليه.
أما عن فصل شطري الجامعة ليصبحا جامعتين فكما تعلمون إن قراراً مثل هذا وارد ويعود توقيته لولاة الأمر والجامعة تعمل إدارياً منذ سنوات مع تحسب صدور أي توجيه في هذا الشأن في أي وقت خاصة إن إدارة مؤسسة تعليمية بهذا الحجم لها تبعاتها وسلبياتها إدارياً وأكاديمياً .
كليات الجامعة
* شهدت الجامعة في الآونة الأخيرة توسعا في الكليات والأقسام فهل تحدثونا عن هذا الجانب؟
- روعي في اختيار الكليات والتخصصات عوامل كثيرة منه ماله علاقة بموقع الكلية، وبشكل عام التخصصات التي يحتاجها القطاع العام والخاص، كما أن الكليات التي ستنشأ لاحقاً كلها كليات تخصصية وتضم تخصصات نوعية تنسجم مخرجاتها مع سوق العمل ولدينا حاليا:
كلية العلوم الزراعية والأغذية بالأحساء، كلية الطب البيطري والثروة الحيوانية بالأحساء، كلية الطب بالدمام، كلية العمارة والتخطيط بالدمام، كلية التربية بالأحساء، كلية العلوم الإدارية والتخطيط بالأحساء، كلية العلوم الطبية التطبيقية بالدمام، كلية طب الأسنان بالدمام، كلية الطب بالأحساء، كلية الصيدلة الإكلينيكية بالأحساء، كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع، كلية العلوم بالأحساء، كلية التمريض بالدمام، كلية علوم الحاسب وتقنية المعلومات بالأحساء، كلية الهندسة بالأحساء، كلية الهندسة بالدمام، كلية التصاميم للبنات بالدمام، كلية العلوم الطبية الأساسية بالدمام، كلية العلوم الإدارية بالدمام.
أما الكليات التي ضمت للجامعة فتقوم الجامعة حالياً بدراسة إعادة هيكلتها؛ لاسيما وأن معظمها كليات تربوية، وسوف يراعى في الهيكلة التركيز على التخصصات التي يحتاجها القطاع التربوي والصحي وغيرهما من قطاعات العمل الأخرى.
إعادة هيكلة
* كليات البنات والمعلمين التي الحقت مؤخرا بالجامعة.. ماذا سيتغير فيها او ماذا تنتظر من الجامعة ومتى يبدأ التغيير؟
- منذ إلحاق كليات البنات وكليتي المعلمين بالجامعة والجامعة تعمل من خلال لجانها المشكلة من أعضاء وعضوات هيئة التدريس لهيكلة هذه الكليات آخذة في الاعتبار حاجة سوق العمل.
وبما أن معظم تخصصات هذه الكليات تربوية فإن هذا الأمر يجعل الهيكلة مهمة صعبة تعترضها كثير من المعوقات العملية وبحمد الله قد استكملت الدراسات الخاصة التي تقوم بها اللجان المشار إليها بالهيكلة، وستعرض نتائج تلك الدراسات قريباً على المجالس المختصة لأخذ موافقتها والجامعة تقوم بهذه المهمة بشكل عملي يلبي الطموحات والأهداف المستقبلية المرجوة .
* إدارة كليات البنات هل ستبقى أم ماذا سيصبح وضعها؟
- كما تعلمون كانت الكليات تدار مركزياً من قبل وكالة كليات البنات ووكالة كليات المعلمين بالرياض. وللكليات بالمنطقة إدارات تنفيذية بعض موظفيها معارين من إداراتي التعليم بالمنطقة وسيعودون لإداراتهم بعد سنتين تقريباً حسب الاتفاق بين الوزارتين.
أما من يتبقى منهم على ملاك الكليات فسيشكلون مع الإدارت المناظرة في الجامعة قطاعاً واحداً، بحيث تشترك تلك الإدارات في الإنجاز الإداري للكليات سواء كانت إدارة شؤون أعضاء هيئة التدريس والموظفين أو الشؤون المالية والإدارية الأخرى، وفق صلاحيات محددة تسمح بالتطوير من وقت لآخر حسب ما يستجد لضمان سير العمل.
معاناة خريجات كليات الدمام
* مؤهل كليات البنات بالدمام لايعتبر تربويا وبالتالي فإن خريجات هذه الكليات يعانين للحصول على وظيفة في وزارة التربية والتعليم علما أن هذه الكليات كانت تابعة لتعليم البنات فماهو الحل لمعالجة مشكلة هؤلاء الخريجات؟
- هي الفعل كليات ليست تربوية فهي في مجال العلوم الطبيعية والعلوم الإنسانية وبما ان خريجات هذه الكليات لم يدرسن مقررات تربوية فهن بحاجة إلى دبلوم تربوي يعطي بعد مرحلة البكالوريوس ليؤهلهن للوظائف التربوية، وهذا للاسف هو ماعطل توظيف الكثير من خريجات هذه الكليات في المجال التربوي ونحن في جامعة الملك فيصل حاولنا منذ نحو 5 سنوات وقبل ضم هذه الكليات للجامعة ان يكون لدينا برنامج دبلوم تربوي ودخلنا في مفاوضات مع وزارة التربية والتعليم دامت نحو 4 سنوات وعندما
اصبحنا على وشك الاتفاق جاء قرار الحاق كليات البنات مع كليات اخرى بالجامعة فوضعنا هيكلة جديدة للجامعة والكليات واشتملت الهيكلة على برنامج دبلوم تربوي ونأمل اعتماده باذن الله وهو ما نتوقع صدوره قريبا ولكن توقعاتنا هو ان يبدأ تطبيق هذا البرنامج بعد عام إن شاء الله وهذا سوف يحل مشكلة الخريجات من الكليات غير التربوية.
موظفات كليات البنات والتجميد الوظيفي
* هناك موظفات في كليات البنات (الآداب والعلوم) بالدمام يشكين من التجميد الوظيفي منذ تعيينهن وبعضهن منذ عام 1399 هـ ولم تتلق ترقية او علاوة وذلك عكس زملائهن من الرجال.. من المسؤول عن هذا الوضع الكليات أم وزارة الخدمة؟
- يوجد حالات كثيرة من المعينات على بند محو الأمية، وصندوق الطالبات، كما أن هناك حالات تم تعيينها بالتجاوز، ولا بد أن تكون ظروف تعيين هؤلاء جاءت بسبب حاجة الكليات لتسيير العملية التعليمية.
ونظراً لأهمية الموضوع ورغبة من الجامعة في الوصول إلى حل يضمن تصحيح أوضاع هؤلاء كحل أمثل فإن الموضوع يدرس الآن من قبل لجنة عليا مشكلة من الجهات المعنية إلا أن مثل هذه الأمور يحتاج لعلاجها بعض الوقت، ونأمل أن ينهي قريباً إن شاء الله.
أما عن المسؤول فأعتقد أن إثارة مثل هذا السؤال لا يطرح في مثل هذه المرحلة التي تتعاون فيها عدة جهات لإيجاد الحل المناسب، ولحسن الحظ أن التركيز انصب على الدراسة لإيجاد الحل، وما دامت الجهود منصبة على حل المشكلة جذرياً فلا داعي الآن لإضاعة الوقت في البحث عن المسؤول، ونسأل الله التوفيق..
التعليم الموازي ومجانية التعليم
* التعليم الموازي او التعليم غير المجاني.. لجامعة الفيصل تجربة نود ان يحدثنا معاليكم عنها؟ وماذا تقولون لمن يرى ان هذا الأسلوب يعد التفافا على مبدأ مجانية التعليم؟
- فكرة الطب الموازي جاءت في ظروف ملحة تلخصت في ضرورة زيادة أعداد الطلبة المتميزين الراغبين في الالتحاق بكليات الطب وبسبب المنافسة الشديدة لم تستطع الجامعات من استيعاب إلا العدد القليل منهم بسبب محدودية الإمكانيات. ودرست بعض الجامعات إمكانية التوسع في القبول بالتمويل الذاتي جزئياً من قبل أولياء أمور الطلبة. وطبقت التجربة وأتاحت الفرصة هذه لمئات من الطلبة الالتحاق بهذا النظام لدراسة الطب ولولا مثل هذه المبادرات لما استطاعت هذه الفئة من الطلبة الالتحاق بهذا التخصص الأمر الذي كان سيؤدي إلى تغرب هؤلاء الطلبة والطالبات بالابتعاث على حسابهم الخاص وبرسوم تفوق ما يدفعونه للنظام الموازي.
وتجدر الإشارة إلى أن النظام قد بدأ في فترة لا يزيد فيها عدد كليات الطب بالمملكة عن خمس كليات، أما الآن وبعد تضاعف أعداد كليات الطب وكليات العلوم الصحية التي أصبحت تربو على أكثر من 25 كلية أي أكثر من 5 أضعاف ما وجد عند البدء بالبرنامج الموازي ، وكذلك بعد التوسع في الابتعاث الخارجي والداخلي من خلال برنامج الملك عبدالله للابتعاث، ومشاركة القطاع الخاص بافتتاح عدد من الكليات الصحية، واستقبال المبتعثين من الطلاب داخلياً . كل ذلك غير من النظرة إلى ضرورة وجود البرنامج الموازي فبعد أن زالت الأسباب المشار إليها سابقاً بدأت الجامعات التي تقدم هذا البرنامج بدراسة الجدوى من الاستمرار فيه علماً بأنه أسهم في تدريب وتأهيل طلبة طب في مرحلة حرجة لم يتيسر لهم القبول في غيره .
عدد المقبولين في الطب والتدريب
* كلية الطب في الجامعة تعد الوحيدة في المنطقة ونسبة القبول فيها محدودة فيما يتقدم لها أعداد كبيرة فهل من نية للتوسع؟
- التوسع في كليات الطب لا يحدده عدد الطلبة المتميزين لأن عدد الطلبة المتميزين يتيح الفرصة للكليات لاختيار الأميز من المتميزين.
أما ما يحدد عدد المقبولين في كليات الطب فهي فرص التدريب في المستشفيات وهذه لا تزال محدودة بالمنطقة رغم تعاون بعض المستشفيات مع الكلية في التدريب.
لذا قامت وزارة التعليم العالي بإنشاء العديد من كليات الطب في المناطق والمحافظات التي تتوفر بها مستشفيات كبيرة يمكن أن تساهم في التدريب . والقاعدة العامة أنه إذا ما زادت أعداد الطلبة في الكلية نسبة إلى الأسرة المتوفرة للتدريب فإن ذلك سيؤثر سلباً على مستوى الخريجين.
لذا جاء حل وزارة التعليم العالي لهذه المشكلة على مرحلتين : الأولى التوسع بفتح كليات إضافية موزعة على المناطق والمحافظات.
ثانياً: إنشاء مستشفيات تابعة لهذه الكليات بعد توفر التمويل لمثل هذه المشاريع.
لقد حظيت المنطقة الشرقية بنصيبها من ذلك بافتتاح كلية الطب في الأحساء وكلية طب الأسنان في الدمام ، وعدة كليات صحية ستغطي بإذن الله تعالى معظم المدن الكبيرة بالمنطقة.
إن جامعة الملك فيصل حصلت على الموافقة لإنشاء مستشفيين جامعيين أحدهما بالدمام والآخر بالأحساء وقد استكملت دراسة التصاميم لهذين المشروعين والجامعة بصدد الطرح للمنافسة.
هذه المشاريع تسمح بالتوسع في القبول في الكليات الصحية جميعاً دون الحاجة للبرنامج الموازي.
المستشفى الجامعي بالخبر والضغط
* مستشفى الملك فهد الجامعي يقدم خدمات طبية وعلاجية كبيرة ينتفع بها سكان الخبر وغيرهم.. ولكن معلوماتنا تؤكد ان المستشفى يعاني ماديا وذلك ينعكس تدريجيا على مستوى الخدمات فيها.. فما تعليقكم؟
- الميزانية التي اعتمدت في السنتين الماضيتين تحسن من وضع المستشفى وتبشر بالخير إلا أن المستشفى يتعرض لضغط من المراجعين خاصة في الإسعاف والعيادات الخارجية لأن المساحة لا تتناسب مع عدد المراجعين على الرغم من التوسعات التي تمت بزيادة عدد أسرة الإسعاف إلى أكثر من أربعين سريراً، وكذلك الزيادة في عدد أسرة الإنعاش، وسبق أن بذلت محاولات لإيجاد وسيلة للتوسع في المساحة لكنها لم تنجح ، وباعتماد مستشفى جامعي يشيد على أرض المدينة الجامعية سيحل كثيراً من المشاكل التدريبية والخدمية مع عدم الاستغناء عن التعاون مع جميع المستشفيات بالمنطقة حتى تقوم الجامعة بواجباتها الخدمية والتعليمية.
كرسي (الجزيرة)
* وقعتم مؤخرا على اتفاقية مع صحيفة الجزيرة تقوم الجزيرة بموجبها بتمويل كرسي بحث علمي وتتضمن الاتفاقية العديد من الخدمات من طرف الجامعة ومن طرف الجزيرة فهل تحدثونا عنها؟
- مؤسسة الجزيرة للصحافة والطباعة والنشر قامت بمبادرة ، تشكر لها في بناء العلاقة مع الجامعات بالمملكة، وكان لجامعة الملك فيصل نصيب من هذه المبادرة في بناء شراكة فريدة من نوعها تقوم بموجبها الصحيفة بتمويل كرسي بالجامعة يخدم أهداف التعليم الطبي المتميز بكلية الطب بالدمام، وفي ذلك مساهمة إيجابية في رفع مستوى المعرفة وتطوير المهارات في التخصصات المتعددة لأجيال المستقبل في المهن الطبية .
إن مبادرة مؤسسة الجزيرة هذه قد أعطت نموذجاً عملياً للتعاون بين المؤسسات التعليمية والمؤسسات الإعلامية، لأن استثمار هذا الكرسي لا يقتصر على خدمة التعليم الطبي المستمر بل ستمتد هذه الخدمة لتتبنى الدعم المادي لبعض البحوث في الاعلام، وكذلك الدعم لعدد من طلبة الجامعة لتنمية مهاراتهم الإعلامية، والمتابعة الإعلامية الجادة للمستجدات داخل أسوار الجامعة كمرفق حيوي يهم المجتمع والإلمام بما يستجد من تطور علمي وبحثي.
* مضت أشهر على توقيع اتفاقية كرسي الجزيرة البحثي.. كيف تجدون التعاون مع الجزيرة وماهي الأنشطة التي نفذتها الجامعة في إطار هذا الكرسي؟
- أولا أشكركم على جهودكم سواء في متابعة أخبار وأحداث الجامعة وكذلك مع المستشفى الجامعي بالخبر، وبصراحة انا يسعدني جدا ان أنظر كل يوم إلى حاملات الصحف الخاصة ب(الجزيرة) وقد استنفد الطلبة مافيها من نسخ وبالنسبة للانشطة فقد جاء توقيع اتفاقية الكرسي قبيل الزيارة الكريمة لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أمده الله بالصحة والعافية والتي كان للجامعة منها حظا طيبا وواكبها تشريف الامير نايف بن عبدالعزيز لحفل التخريج السنوي لطلبة وطالبات الجامعة ثم اوشكنا على فترة الاستعداد للعام الجامعي الجديد ولكننا انتهينا من وضع برنامج معين للكرسي سوف نعلن عن تفاصيله قريبا وفي هذا الاطار فقد خاطبنا شخصية اعلامية بارزة لاستضافته لتقديم محاضرة حول الاعلام ونرجو ان ننفذ جميع البنود المتعلقة بالجامعة في اتفاقية الكرسي التي نعتبرها مبادرة رائعة من صحيفة عريقة كصحيفة الجزيرة.
الأحساء والكليات النظرية
* نعود إلى الجامعة وكلياتها.. ونسأل عن أسباب حصر جميع الأقسام والكليات النظرية في الأحساء؟
- تواجد الكليات والأقسام النظرية في الأحساء جاء ارتباطه بمرحلة تاريخية تعود لبدايات إنشاء الجامعة. إلا أن الجامعة لديها الآن خطة لإعادة هيكلة لبعض الكليات بالمنطقة الشرقية سيكون من نتائجها إيجاد بعض الفرص في التخصصات النظرية . كأول بادرة يمكن الإشارة إلى ما تم إقراره مؤخراً من إنشاء كلية للعلوم الإدارية بالدمام والجامعة تعمل جاهدة لتنفيذ مشروع هذه الكلية كما أن هناك كليات أخرى تسعى الجامعة لأخذ الموافقة على إنشائها.
القبول في الفصل الثاني
* جميع الجامعات لديها قبول في الفصل الثاني باستثناء جامعة الملك فيصل فما هي الأسباب؟
- اقتصار القبول على الفصل الأول يعود للخطط الدراسية للكليات التي تبدأ الدراسة بها في الفصل الثاني من كل عام جامعي ، استناداً على ما تمت دراسته في الفصل الأول وهذا بدوره يعود للنقص في أعداد أعضاء هيئة التدريس. وبتوفر العدد الكافي من الوظائف لأعضاء هيئة التدريس تقوم اللجان الأكاديمية بإعادة الهيكلة للخطط الدراسية بحيث تسمح بفتح القبول في الفصل الثاني.
الماجستير والدكتوراه
* الى أي مدى خدمت جامعة الفيصل المنطقة في مجال الدراسات العليا (الماجستير والدكتوراه) في المجالات الأدبية والنظرية.. وهل للدراسات العليا في جامعتكم أنظمة تختلف عن الجامعات الأخرى؟
- تعنى الجامعة ببرامج الدراسات العليا في عدد من التخصصات ومنها التخصصات النظرية ، وتقدم كلية التربية برنامجين أحدهما لدرجة الماجستير في أربعة تخصصات هي:
1- التوجيه والإرشاد النفسي
2- اللغويات التطبيقية في اللغة الإنجليزية
3- اللغة العربية (أدب)
4- الإدارة التعليمية
والآخر لدرجة الدبلوم في التوجيه والإرشاد الطلابي.
الحضور الإعلامي للجامعة
* نرى ان الحضور الإعلامي للجامعة ضعيف مقارنة بالجامعات الأخرى.. فهل تقرون بهذا وما هي الأسباب في تصوركم؟
- لا شك أن الجامعة تقر بضعف حضورها الإعلامي وهذا يعود لعدة اعتبارات منها:-
أهمية الإعلام وتغطيته تتطلب توفر العدد الكافي من المتخصصين للقيام بهذه المهمة بمهنية وبالشكل المرضي . والجامعة تعاني ولا تزال من النقص في الوظائف الإدارية خاصة بعد التوسع في عدد الكليات التي قفز عددها من 4 كليات إلى 19 كلية في العشر سنوات الماضية، وذلك قبل إضافة أي كليات أخرى لها ، وهذا النمو في عدد الكليات لم يواكبه زيادة في عدد الوظائف الإدارية فكانت الإدارة أمام خيارين وهما أن يكون لها جهاز إعلامي قوي أو لا يكون ، خاصة مع عدم توفر الإعلاميين المتخصصين بالجامعة والدخول في الإعلام تحت هذا الظرف سيشغل إدارة الجامعة في مرحلة حرجة من تطورها ويصرف هذه الإدارة عن أولوياتها إلا أننا نتوقع أن يكون للاتفاقية مع جريدة الجزيرة دور في تحريك الركود الإعلامي بجامعة الملك فيصل.
جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية
* يجري حديث حول الجامعات السعودية منذ الإعلان عن جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية وبحكم خبرتكم.. ما الذي ترون ان التعليم الجامعي أو الجامعات السعودية بحاجة إليه؟
- خادم الحرمين الشريفين يربط مستقبل هذا الوطن بمستوى الإنجاز بالجامعات على المستوى التعليمي والبحثي ، فأراد الملك - حفظه الله - بمشروع جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية أن يقدم النموذج الأمثل للجامعات لضمان الوصول بأمته ووطنه إلى مستوى الطموحات التي وضعها أمامه على مدى عقود مضت.
لا شك أن قيام هذه المشروع الضخم يجسد حلم القائمين على التعليم العالي بالمملكة، إذ إن ذلك الحلم أصبح واقعاً بعزيمة قائد هذه الأمة وراعي مسيرتها التعليمية، كما أن هذا المشروع أعطى تجربة عملية للمخططين والممولين والمسؤولين عن التعليم ووضعهم أمام نموذج رأى النور بالعزيمة وتظافر الجهود، وهذا ما تحتاج إليه الجامعات.
المدينتان الجامعيتان
* نود أن نختم هذا الحديث بتسليط الضوء على مشاريع البناء والتوسعات التي تساعد الجامعة على أداء رسالتها حيث يجري العمل في مدينتين جامعيتين في الدمام والأحساء؟
- تعد المدينة الجامعية في جامعة الملك فيصل بالدمام أحد المنجزات الهامة التي ستنفذ برؤية واضحة وشاملة تعتمد على استراتيجيات محددة لتحقيق أهداف الجامعة بما يخدم المصلحة العامة إذ إن هذا المشروع سيؤدي إلى تطوير مختلف المرافق الأكاديمية وإلى توفير أفضل الأجواء لمناخ تعليمي يستفيد منه الطلاب والطالبات وأعضاء هيئة التدريس ومنذ تم التوجيه السامي الكريم ببناء المدينة الجامعية بالدمام كان من أولويات إدارة الجامعة التركيزعلى التقنية الحديثة بما فيها الشبكات اللاسلكية (Wireless Networking) وأساليب التدريس الحديثة (Smart Class) مع استخدام أحدث مواد البناء (New Materials) ) والحرص على اختيار وتأمين أحدث الأجهزة والمعدات التعليمية والطبية بمواصفات عالمية.
ويعمل بإدارة المدينة الجامعية بالدمام و بروح واحدة ، فريق من منسوبي الإدارة (مهندسين - إداريين - سكرتارية ) تم اختياره وفق متطلبات عدة ؛ منها الخبرة المعلوماتية. وقد انتهجت إدارة المدينة الجامعية أسلوباً حديثأ لمتابعة المشاريع وذلك من خلال بناء شبكة معلومات داخلية (Intranet ) تحتوي على جميع المعلومات الخاصة بالمشاريع تحت التنفيذ والتصميم ، ومن ضمنها المواصفات والرسومات وجداول الكميات والتقارير الشهرية.
لقد استمر التقدم في إنجاز الأعمال المنوطة بإدارة المدينة الجامعية بالدمام سواءً في مجال إعداد الدراسات والتصاميم ومتابعة التنفيذ في المدينة الجامعية أو المقر الحالي للجامعة أو مستشفى الملك فهد الجامعي بالخبر.
لقد بدأ العمل بمشروع المدينة الجامعية بالدمام في 3 رجب 1423هـ وقد تمت ترسية عدد من المشاريع وتسليم الموقع للمقاولين وكذلك انتهت بعض المشاريع وقرب الانتهاء من أخرى مما يبشر بإيجاد مرافق متكاملة وحديثة بما يخدم العملية التعليمية ويحقق خطط الجامعة التطويرية.
بلغت تكلفة المشاريع المنتهية 524.00 ريال (خمسمائة وأربعة وعشرين) مليون ريال والمشاريع التي لاتزال تحت التنفيذ 565.000 (خمسمائة وخمسة وستون مليون ريال) وهناك خمسة مشاريع تحت الترسية، وخمسة مشاريع أخرى تحت التصميم.
المدينة الجامعية بالأحساء
سعت جامعة الملك فيصل إلى بناء مدينة جامعية متكاملة تضم المباني الأكاديمية وما يستلزمها من مبان ومرافق مساعدة ، وبناء على التوجيهات السامية لحكومة خادم الحرمين الشريفين حفظه الله لدعم مشاريع التعليم وتوفير أسباب التعليم الجامعي والدراسات العليا في مختلف العلوم تم تحديث و تطوير المخطط العام للمدينة الجامعية ليصل سعته 30000 طالب وطالبة ، حيث صممت كل الخدمات والأبنية المخططة حالياً حسب تقديرات المتطلبات الحالية والاحتياجات المستقبلية للطاقة الاستعابية للكليات مع الأخذ بأسباب التقنيات الحديثة في مجال البناء والتشيد، لقد بلغ مجموع ما تم اعتماده لمشروع المدينة الجامعية بالأحساء حتى العام المالي 1428 - 1429 هـ (3.051 مليار ريال ). والمخطط العام للمدينة الجامعية بجامعة الملك فيصل بالأحساء يقع على مساحة (480) هكتار جنوب مدينة الهفوف.
حيث يتضمن المخطط العام الآتي:
1- المنطقة الأكاديمية .
2- المناطق السكنية .
3- المباني الخدمية .
4 -مجمع الكليات الصحية.
(ويربط بين المنطقتين محور أخضر رئيسي للمشاة وتتوزع عليه المباني على الجانبين
***
1- المنطقة الأكاديمية :
(قسم الطلاب - قسم الطالبات - المباني المركزية) وتحيط بهذه المنطقة طريق دائري للسيارات تتفرع منه شوارع للخدمة تؤدي إلى أماكن انتظار السيارات.
قسم الطلاب والطالبات: يتكون من مبان خاصة بكليات الطلاب ومبان أخرى لكليات الطالبات في التخصصات المختلفة بالإضافة إلى السكن الخاص بالطلاب الموجود خارج المنطقة الأكاديمية والسكن الخاص بالطالبات.
المباني المركزية : وهي المباني الخدمية الخاصة بالمدينة الجامعية كالتالي:-
1- قاعة المحاضرات الرئيسية.
2- المسجد الجامع
3- مبنى إدارة الجامعة.
4- مبنى المكتبة المركزية
***
2 المنطقة السكنية لأعضاء هيئة التدريس والعاملين.
3- مباني الخدمات المركزية وتحتوي على:
مجموعة من المباني الخاصة كالملاعب الرياضية والصالات ومحطة معالجة مياه ووحدة طوارئ للقوى الكهربائية ومطبعة ومبنى خدمات مركزية ومستنبت طبي ومخازن.
4- مجمع الكليات الصحية ويحتوي على : الكليات الصحية والطبية وحاليا هذه المنطقة في مرحلة الدراسات والتصاميم.
والسطور التالية توضح المشاريع التي تم الانتهاء من تنفيذها وأخرى جار تنفيذها بالإضافة إلى المشاريع المطروحة للتنفيذ والمشاريع الجاري تصميمها .
أولا : مشاريع تم تنفيذها
1- كلية العلوم الزراعية و الأغذية للطلاب.
2 - كلية الطب ( طلاب و طالبات).
ثانيا : مشاريع جار تنفيذها
1 - البنية التحتية المرحلة الأولى.
2 - البنية التحتية المرحلة الثانية.
3 - البنية التحتية المرحلة الثالثة - الطور الأول.
4 - قاعة المحاضرات الرئيسية.
5 - كلية الصيدلة الإكلينيكية.
6 - مطعم الطلاب.
7 - مطعم الطالبات.
8 - المكتبة المركزية.
9 - كلية العلوم (طلاب).
10 - كلية العلوم الإدارية و التخطيط (طلاب).
11 - كلية الطب البيطري (طلاب).
12 - كلية التربية (طلاب).
13 - مدرجات ومعامل ( للطالبات ) .
14 - مركز نشاطات ( الطلاب ).
15 - مركز نشاطات ( الطالبات ).
16 - كلية التربية (طالبات ).
17 - كلية العلوم الزراعية أقسام (الطالبات ).
ثالثا : مشاريع تحت الطرح و الترسية:
1- مبنى إدارة الجامعة
2- المسجد الجامع
3- كلية الحاسب الآلي طلاب
4- مبنى المراكز البحثية
5- مبنى العمادات المساندة
رابعا : مشاريع تحت التصميم -
جدول رقم (5)
تولي الجامعة أهمية كبيرة لتطوير العملية التعليمية لمواكبة مستجدات العصر ، فالتوسعات التي تتم على نحو مطرد للمخطط الشامل للمدينة الجامعية وما تشهده من تطور كبير في مستجدات التقنية الحديثة لمجال البناء والتشيد تهدف إلى تصميم وبناء الجامعة على أحدث المقاييس العلمية والعملية الحديثة ، وأن تضم كافة المرافق والوسائل الترفيهية والاجتماعية والرياضية مع الاخذ في الاعتبار الخطط المستقبلية للجامعة .
