الثروة الحقيقية لأي أمة إنما تتمثل حقيقتها في شعبها، إذ ان قدرتهم على ادارة موارد البلاد وعلى اكتشاف موارد جديدة واستغلالها وتنميتها هي التي تقرر

للمجتمع رخاءه اقتصاديا وصحيا بما يعود بالخير على اجيال الحاضر والمستقبل وقد التزمت حكومة المملكة العربية السعودية بتوفير التعليم منذ عهد المؤسس الملك

الراحل عبدالعزيز آل سعود - رحمه الله - فأولى قطاع التعليم الجانب الاكبر من اهتمامه - وهذا الاهتمام ظل موضع عناية منذ توليه سدة المسؤولية ،ومن بعده من

أبنائه: سعود وفيصل وخالد وفهد وإذا ذكر التعليم في المملكة العربية السعودية تبادر على الفور - اسم خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز آل سعود

،- حفظه الله - الملك الذي أنشأ وأدار وزارة المعارف عندما استحدثت هذه الوزارة وأسندت إليه بالقرار رقم 4950/3/5 وتاريخ 1373/4/18ه 1952م وإدراكا من

الحكومة السعودية للحاجة إلى اعداد سكان المملكة بحيث يكونون أكفاء لمواجهة التحديات التي تنطوي عليها عملية التنمية، رصدت موارد مالية ضخمة لبرنامج

تعليمي يشمل المراحل الدراسية ،ومن رواد التعليم الاوائل الذين اخذوا بمبدأ قول رسول الله صلى الله عليه وسلم خير الناس أنفعهم للناس انه الحاج محمد علي

زينل صاحب فكرة انشاء مدارس الفلاح ونظرا لما لموضوع التربية من اهمية في اعداد الجيل المسلم الذي يتقي الله تعالى وما أحدثته مدارس الفلاح من تربية

الجيل المسلم الذي يتولى مناصب قيادية وتربوية في هذه البلاد العزيزة، ومسيرة أكثر من تسعين عاما من البذل والعطاء غير المحدود في التربية والتعليم، كفيلة

بتخريج أجيال من المتعلمين والمربين,

ومن اجل هذا أحببنا ان نشير إلى شيء من الدور التربوي الذي أوجدته مدارس الفلاح في اماكن وجودها في المملكة العربية السعودية وما زالت إلى الآن تؤدي

رسالتها منذ تأسست في جدة من سنة 1323ه الموافق 1905م, وفي مكة المكرمة منذ عام 1330ه - الموافق 1912م ولبيان دور مدارس الفلاح التربوي والثقافي في

النهضة التي تعيشها المملكة العربية السعودية اليوم وخصوصا ان خريجيها قد انطلقوا يؤسسون مدارس الفلاح في بعض البلاد الاسلامية لنبذ الجهل ومحاربة الامية

ونشر الدعوة الاسلامية كان لنا هذا اللقاء مع احد مديري مدارس الفلاح - وهو الاستاذ علي عبدالعالي علي السليماني مدير ثانوية الفلاح بجدة,

حيث بدأنا معه اللقاء عن كيفية انشاء مدارس الفلاح فقال: ان المجتمع في الحجاز تعاقبت على ادارته ثلاث حكومات اولى هذه الحكومات الدولة العثمانية ثم

الحكومية الهاشمية من عام 1334ه إلى عام 1343ه إلى ان جاء من وفقه الله لخدمة هذه البلاد الملك المؤسس المغفور له إ ن شاء الله عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل

سعود - رحمه الله,

فكما يعلم الجميع ان الامية كانت منتشرة في مدن الحجاز في الربع الاول من القرن الرابع عشر الهجري، ففي مدنه الرئيسية مثل جدة ومكة المكرمة والمدينة

المنورة لاتوجد مدارس نظامية فما وجد من مدارس في تلك الفترة كانت لتهيئة من يخدمون الحكومة التركية آنذاك, وقد كانت الكتاتيب منتشرة في مدن الحجاز في تلك

الفترة إلا انها غير منظمة، وينقصها المتخصصون في تدريس العلوم الدينية واللغة العربية وفي بعض مدن الحجاز كان الاهالي يحجمون عن إلحاق ابنائهم بالمدارس

التي تفتحها الحكومة التركية لان التعليم كان معظمه باللغة التركية وكانت الفكرة السائدة لاولياء الامور ان هذه المدارس تؤدي إلى الحاق ابنائهم بالعسكرية

فكان يمنعهم هذا الامر من تعليم ابنائهم,

فكان التعليم قاصرا عما يؤمله المواطنون في هذه البلاد خلال العهدين العثماني والهاشمي فكانت فكرة الحاج محمد علي زينل رحمه الله في وثيقة انشاء مدرسة

الفلاح بجدة عام 1323ه قوله: لما تفكرت في حالة بلاد الاسلام وفي حالة المسلمين بدا لي ان البقية الباقية من الممالك الاسلامية آخذة في الانقراض وان

الاسلام في المسلمين آخذ في الوهن وأنه لا دواء لهذا الداء إلا تمسك المسلمين بدينهم وتمسكهم بدينهم لا يكون إلا بتعليم علوم الدين من الصبا وتعلمهم

العلوم الحديثة وذلك من الدين ليتمكنوا من جميع الصنائع المدنية والحربية ويقاوموا العدو بمثل آلاته وتجاربه وهذا الدواء يكون بنشر المدارس في العالم

الاسلامي فكان الهدف من إنشاء مدارس الفلاح إزالة ما ران على اهل المجتمع الحجازي من الجهل والامية وبعث الثقافة الاسلامية ونشر اللغة العربية والعمل على

تطوير المجتمع علميا وثقافيا,

واقع المدارس عند إنشائها

،* ولكن كيف كان واقع مدارس الفلاح عند إنشائها؟

،- عند إنشاء هذه المدارس واجه الشيخ محمد علي زينل عند إنشاء هذه المدارس عقبات كثيرة استطاع التغلب عليها حيث كانت الحكومة التركية تمنع انشاء مدارس

عربية ويقول الشيخ محمد زينل : استأجرنا مقعدا في بيت ذاكر بحارة الشام, واتفقنا مع أحد الفقهاء على تدريس الاولاد مبادئ القرآن والكتابة وتعليمهم قصار

السور بين المغرب والعشاء وقد اخترنا هذا الوقت لنختفي عن عيون الدولة حيث لم يكن مصرحا لنا بهذا العمل فوجدنا في ذلك مخاطرة في خروج الاولاد للدراسة

وعودتهم تحت جنح الظلام فاتفق مع بعض اصدقائه وأولياء امور الطلاب ليأخذوهم إلى المدرسة الصغيرة ثم يعيدوهم إلى منازلهم بعد انتهاء الدروس,

وبدأت النواة الاولى لمدارس الفلاح بغرفة صغيرة في احد المنازل لاحد سكان مدينة جدة ثم انتقلت المدرسة الى بيت محمد علي أكبر ثم اتسع حالها فانتقلت إلى

بيت الجمجوم ثم بيت باسم الميمني ثم اشترى المؤسس محمد زينل الدار التي تقع فيها المدرسة الابتدائية اليوم اما العمارة التي بها مدرسة الفلاح الثانوية

فقد انشئت على نفقة محمد محمود زاهد سنة 1376ه,

،* وكم كان عدد الطلاب الدارسين بمدارس الفلاح آنذاك؟

،- يمكننا القول ان المدرسة بدأت بعدد قليل جدا من الطلاب لا يتعدى اربعة وعشرين طالبا والمبنى المدرسي غرفة واحدة في مدخل المنزل، والمعلمون رجل واحد

وأعضاء المدرسة المشرفون عليها خمسة شبان في مقتبل العمر هم المؤسس الحاج محمد علي زينل والشيخ عبدالرؤوف جمجوم والشيخ محمد صالح جمجوم والشيخ يحيى سليم

والشيخ محمد صالح نوار ثم زاد عدد الطلاب من عام 1323ه ليصل إلى (300) طالب في عام 1334ه,

وفي مكة المكرمة انشئت مدرسة الفلاح عام 1330ه وأدخل ضمن طلبتها طلاب كتاب الشيخ عبدالله حمدوه السناري حيث بلغ عدد الطلاب (200) طالب عام 1330ه,

فازداد عدد الطلاب بمكة وازدحم بهم المبنى وضاق فاشترى الشيخ إبراهيم الجفالي مبنى جديدا في ساحة إسلام وجعلها وقفا لمدارس الفلاح,

وكان موقع مدارس الفلاح بمكة اولا بالقشاشية بدار علي باشا ثم انتقلت إلى حارة الباب بدار آل نصيف ثم انتقلت إلى الشبيكة وقد انتقلت الى مقرها الجديد

بساحة إسلام في مبنى ضخم يضم كل متطلبات المدارس وان هذا ليعد مفخرة من مفاخر هذا البلد المعطاء,

بدأت بمعلم واحد

،* وماذا عن المعلمين؟

،- عندما فكر الحاج محمد علي زينل في انشاء مدرسة الفلاح بجدة عام 1323ه عمد إلى منزل ذاكر بحارة الشام واستأجر فيه غرفة كانت هي نواة المدرسة وتعاقد مع

فقيه لتعليم الاولاد القرآن الكريم ومبادئ القراءة والكتابة,

فبدأت المدرسة بمدرس واحد ووأصبح عددهم في عام 1334ه (18) معلما حتى اصبح يختار اجود المعلمين ويستقدمهم من مصر وسوريا بالاضافة إلى المدرسين الوطنيين

ووصل عدد المعلمين في مدارس الفلاح بجدة عام 1346ه (20) معلما وفي عام 1347ه زاد فأصبح (23) معلما,

ومديرو المدارس الذين تولوا إدارة مدارس الفلاح بمكة المكرمة كل من المربين:

،1- محمد حامد أحمد عوض 1330 - 1334ه,

،2- محمد عطا الله الهندي 1334 - 1335ه,

،3- محمد طاهر الدباغ 1335 - 1336ه,

،4- عبدالله حمدوه السناري 1336 - 1350ه,

،5- محمد الطيب المراكشي - 1350 - 1352ه,

،6- أبوبكر أحمد الحبشي 1352 - 1362ه,

،7- اسحاق عقيل عزوز 1362 - 1378ه,

،8- محمد عبدالمحسن رضوان 1378 - 1392ه,

هذا وقد تولى إدارة مدارس الفلاح بجدة كل من:

،1- محمد حامد الحسيني 1324 - 1326ه,

،2- إبراهيم ضياء 1326 - 1330ه,

،3- حسن عبدالقادر مطر 1330 - 1360ه,

،4- عمر بكر حفني 1360 - 1361ه,

،5- عبدالوهاب نشار 1361 - 1379ه,

،6- صالح الخزامي 1379 - 1392ه,

،7- علي حسن السكري 1392 - 1406ه,

ومن المدرسين القدماء بمدرسة الفلاح بجدة:

،1- الشيخ محمد حامد المرزوقي,

،2- الشيخ أنعم ناصر اليمني,

،3- الشيخ محمد يوسف العوضي,

،4- الشيخ حسن أبو الحمايل,

،5- الاستاذ محمد حسن عواد,

،6- الاستاذ أحمد صالح قنديل,

،7- الاستاذ محمود عارف,

،8- الاستاذ عباس حلواني,

حلي زوجته ثمنا لمبنى المدرسة

وعندما كون الحاج محمد علي زينل النواة الاولى لمدارس الفلاح قبل الحصول على تصريح بانشاء مدرسة كان يعتمد في الانفاق على تلك النواة العلمية على ما يأخذه

من والده لقاء عمله وهو مرتبه الشهري عشر ربيات فينفقه على المعلمين وعندما حصل على تصريح من الحكومة التركية لافتتاح مكتب لتعليم القرآن الكريم، عرض

المبنى الذي فيه المدرسة الابتدائية اليوم للبيع لصاحبه يوسف بك باشكاتب المحجر الصحي بجدة، فعرض فكرة شرائه على زوجته خديجة بنت عبدالله علي رضا

فوافقته على ذلك حبا في الخير واقتداء بالسلف الصالح وقدمت له حليها ومجووهراتها لتباع ويشترى المبنى بثمنها,ومن تلك التبرعات اشترى المؤسس الدار التي تقع

فيها مدرسة الفلاح الابتدائية الآن ثم توسع بناؤها وهناك بيوت في جدة اوقفها بعض التجار على المدرسة ابتغاء وجه الله,

كما ان محمد علي زينل اشار كذلك الى مشروع القرش الذي كان يجبى لصالح مدارس الفلاح ولم يذكر المناسبة لذلك، إذ تشير أكثر المصادر إلى ان مؤسس مدارس

الفلاح على الرغم من ظهور اللؤلؤ الصناعي وخسارته الكبيرة في تجارته إلا انه استمر في الانفاق على مدارس الفلاح ولكن تجار مدينة جدة أحسوا بذلك وقرروا

فرض قرش عن كل طرد يرد إلى ميناء جدة، وعرضوا الأمر على الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود فوافقهم على ذلك إلا انه توقف بعد ذلك واستبدل به إعانة

تقدمها الحكومة سنويا للمدرسة بعد التنظيم الجديد لوزارة المعارف

المناهج ونظام الدراسة

،* ولكن كيف كانت المناهج الدراسية ونظام الدراسة في السابق؟

،- أنشئت مدرسة الفلاح بجدة عام 1323ه ومدرسة الفلاح بمكة المكرمة عام 1330ه وخلال هذه الفترة الطويلة تطورت الدراسة بها وأسماء هذه المراحل مرات عديدة،

والفترات السابقة تعطي صورة واضحة عن تطور مناهجها وعن مراحلها الدراسية,

وقد قسمت إلى خمس فترات حسب ما قرره مجلس النظار الذي يعتبر الهيئة التنظيمية العليا لمدارس الفلاح وما تقترحه هيئة المعلمين من تغيير في المناهج أو

المراحل الدراسية لمواكبة التطور الذي يشهده المجتمع في تلك الفترة وتفصيل هذه الفترات وما يدرس فيها كما يلي:

،1- الفترة الاولى: من بدء التأسيس عام 1323ه إلى نهاية 1355ه,

أ - المرحلة التحضيرية ومدة الدراسة 3 سنوات,

ب - المرحلة الابتدائية ومدة الدراسة 3 سنوات,

ج - المرحلة المتوسطة ومدة الدراسة 3 سنوات,

د - المرحلة النهائية ومدة الدراسة 3 سنوات,

،2- الفترة الثانية : من عام 1356ه الى نهاية 1361ه,

ظلت الكتب المدرسية في هذه الفترة على ما كانت عليه غير ان مراحل الدراسة قسمت كالآتي:

أ - المرحلة التحضيرية ومدة الدراسة 3 سنوات,

ب - المرحلة الابتدائية ومدة الدراسة 4 سنوات,

ج - الثانوي الاولى ومدة الدراسة سنتان,

د - الثانوي العلمي ومدة الدراسة 3 سنوات,

الفترة الثالثة من عام 1362ه إلى نهاية عام 1371ه,

في هذه الفترة أدمج التحضيري في الابتدائي وجعلت مدة الدراسة فيه ست سنوات باسم المرحلة الابتدائية وبالنظر إلى ان مجموع الدراسة في المرحلتين بالمملكة

كانت سبع سنوات ثلاث تحضيرية وأربع ابتدائية فقد جعلت (مدارس الفلاح) السنة السابعة قسما مستقلا بنفسه، اطلقت عليه المرحلة الاعدادية حرصا منها على ألا

يقل مجموع السنوات عن سبع، تليها الدراسة الثانوية، وكذلك زادت بعد الدراسة الثانوية دراسة اضافية مدتها سنتان باسم التخصص الديني، وباسم التخصص الرياضي

وذلك لحاجتها الملحة الى مدرسين لمواد اللغة العربية والعلوم الرياضية والاجتماعية,

الفترة الرابعة : من عام 1372ه إلى 1375ه,

شوهدت رغبة الطلاب الملحة في الالتحاق بالجامعات الخارجية وكانت مدرسة تحضير البعثات مؤسسة لهذه الغاية فطورت (مدارس الفلاح) مناهجها على نحو من ذلك مع

الاحتفاظ بقوة الدراسة الدينية, ومنذ ذلك الحين اصبح طلاب (مدارس الفلاح) يدخلون في امتحان الشهادة الثانوية العامة الذي تعقده وزارة المعارف، ويبتعث

طلابها الذين يبتعثون إلى الجامعات الخارجية ثم حسب رغبة وزارة المعارف في تطبيق مناهجها، وإدخال طلاب (مدارس الفلاح) في امتحان جميع الشهادات، اذعنت

،(مدارس الفلاح) بتطبيق هذه المناهج حرفيا الابتدائية منها والمتوسطة والثانوية وتم التطبيق الكلي منذ عام 1375ه واستمر إلى اليوم وتلك هي الفترة الخامسة

والاخيرة,

وفي عام 1347ه ابتدأ من غرة رجب، ثم وضع منهج موحد بين المدرستين في جدة ومكة المكرمة واستحسنته المعارف العمومية ثم وحدت كذلك اقسام المراحل الدراسية حيث

اصبحت كما يلي:

الصف الاول التحضيري، الدرجة الاولى، الدرجة الثانية، الدرجة الثالثة، الدرجة الرابعة، الدرجة الخامسة، الدرجة السادسة,

القسم العالي: الدرجة الاولى، الدرجة الثانية، الدرجة الثالثة وتسمى هذه الدرجة القسم العلمي,

وكانت مديرية المعارف قد بدأت اشرافها على التعليم منذ عام 1345ه,

أول مجلس للمعارف

،* ومتى تشكل أول مجلس للمعارف؟

تشكل اول مجلس للمعارف عام 1346ه بتوجيه من الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود - رحمه الله - والذي قضى بتوحيد التعليم في الحجاز، وسعى لجعل

التعليم الابتدائي اجباريا ومجانيا، وقسم التعليم الى اربع مراحل تحضيري، ابتدائي، ثانوي، عال, ومنذ ذلك الحين عرفت البلاد نظام التعليم بمعناه الدقيق,

،* وهل لكم ان تقدموا لنا احصائية عن الطلاب المتخرجين عام 1346ه بعد تشكيل المجلس؟

،- - الناجحون في الشهادة التوجيهية لعام 1346ه (6طلاب),،

،- الناجحون في شهادة الكفاءة لعام 1346ه (17 طالبا),،

،- الناجحون في الشهادة الابتدائية لعام 1346ه (34 طالبا),،

وابتدأت المرحلة التوجيهية في (مدارس الفلاح) من عام 1345ه حيث تخرج منها طالب واحد ووفي عام 1346ه تخرج منها (6) طلاب، بينما تخرج من الكفاءة (17) طالبا,

والمرحلة الابتدائية (34) طالبا وبلغ عدد الطلاب في العام نفسه (486) طالبا كما ان المرحلة الثانوية عدلت إلى سنة اولى علمي وثانية علمي وثالثة علمي,

وبذلك نجد ان (مدارس الفلاح) بمراحلها الثلاث في كل من جدة ومكة المكرمة قد تخرج منها عدد كبير من الطلاب، فقد تخرج من المرحلة الابتدائية ما مجموعه

،(2844) طالبا ومن المرحلة المتووسطة ما مجموعه (1262) طالبا ومن المرحلة الثانوية ما مجموعه (428) طالبا وذلك من عام 1332ه إلى عام 1373ه,

ومن ذلك نعلم ان مدارس الفلاح قد خرجت افواجا عديدة عبر هذه السنوات على مستوى طيب من العلم والمعرفة والمقدرة على مواجهة الحياة في كثير من المجالات،

فمنهم العلماء والادباء والمفكرون ومنهم من تولوا المناصب القيادية والمراكز الادارية والتجارية في هذه البلاد المقدسة منذ اول عهد حكومة الملك عبدالعزيز

رحمه الله تعالى,

عناية الملك عبدالعزيز بالمدارس

،* ما الاهتمام الذي وجدته مدارس الفلاح من قبل حكومة المملكة العربية السعودية في عهد الملك عبدالعزيز آل سعود؟

،- إن أول عمل قام به المغفور له الملك عبدالعزيز عندما دخل مدينة جدة عام 1344ه زيارة (مدرسة الفلاح), وقد أمر لها بمساعدة عينية كما فعل ذلك مع (مدرسة

الفلاح) بمكة المكرمة وكان هناك طلاب يذكرون الحفل الذي تم بهذه المناسبة وبعض ما قيل فيه من اناشيد وكلمات ترحيبية حيث كان بعضهم ممن اختيروا لالقائها

وقد كرّم الملك عبدالعزيز الحاج (محمد علي زينل) مؤسس مدارس الفلاح, حيث كانت بينهم الزيارات كما انه كان من محبي العلم والمشجعين عليه, وقد أمر الملك

عبدالعزيز بمساعدة مالية نقدية شهريا تصرف (لمدارس الفلاح) كما هو موضع في الوثيقة التي تثبت وجود هذه المساعدة,

كما أمر رحمه الله بمساعدات عينية ايضا (لمدارس الفلاح) وقد كان الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن يرسل من قِبله مندوبا لتفقد سير العمل في (مدارس الفلاح) وهو

بمثابة موجه إداري من قبل الدولة، وكانت إدارة المدرسة تهتم بهذا التكريم من قبل المسؤول الاول عن التعليم في ذلك الوقت حيث يكتبون التقارير السنوية التي

تقدم لذلك المندوب لرفعها الى الملك بعد عودته - أي المندوب - من مهمته تلك,

وقد كانت المدرسة ترسل وفدا من طلابها للسلام على جلالة الملك عبدالعزيز في جدة أو مكة المكرمة وان الملك عبدالعزيز كان يسره هؤلاء الطلاب وهم في زي موحد

بين يديه - ويذكر ان الملك عبدالعزيز رحمه الله شاهد في إحدى تلك الزيارات بقعة في ثوب أحد الطلاب فأراد ان يخفيها إلا ان الملك عبدالعزيز داعبه بقوله

،(هذا عطر المتعلمين),،

،* وكيف ترون العناية لمدارس الفلاح من قبل حكام الدولة السعودية بعد المغفور له إن شاء الله الملك عبدالعزيز؟

،- أكد لنا الكثير من الدارسين الذين سبق وان درسوا بمدارس الفلاح ان الملك سعود رحمه الله كان يقوم بزيارات (لمدارس الفلاح) في كل من جدة ومكة المكرمة

عندما كان وليا للعهد وكان يهتم بهذه المدارس وعندما تولى الحكم ايضا وتواصل العطاء من حكام هذه البلاد وإلى يومنا هذا فاهتمام المملكة العربية السعودية

بمدارس الفلاح ازداد عندما انشئت وزارة المعارف حيث استمر الدعم وخصصت لها إعانة سنوية ونالت كثيرا من الاهتمام من قبل خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن

عبدالعزيز آل سعود حفظه الله عندما كان وزيرا للمعارف سنة 1373ه فتم تزويدها بالمعلمين على حساب وزارة المعارف، وكذلك ما يلزمها من الكتب وجميع المقررات

الدراسية والاثاث,

* المصدر/ كتاب/ الدور التربوي والثقافي لمدارس الفلاح في المملكة العربية منذ انشائها عام 1323ه - 1373ه لسعيد محمد منشي العمري,