التعليم الناجح هو التعليم الذي يصل الى كافة فئات المجتمع ويحقق تأكيد اثراء الجميع بالمعلومة المفيدة التي يستطيع بها التفاعل في حياته من الناحيتين العلمية والعملية, وفي الحقيقة ان قرار الرئاسة العامة لتعليم البنات والذي يتضمن ادخال فصول جديدة خاصة بالطالبات ذوات صعوبات التعلم هو قرار رائع جداً وينم عن فكرة جادة في تطوير ايصال المعلومة الى هذه الفئة داخل مجتمعنا فكثير من الأسر تعاني بشكل واضح من عدم وجود هذه الفكرة سابقاً حيث ان طالبات صعوبات التعليم مما يستطعن حقيقة نيل التعليم بالمستوى الذي يناله الفرد العادي الأمر يشعر هذه الفئة بأقلية حظها في التعليم مما يرهقها نفسياً الأمر الذي يزيد من شعورها بالألم وأسرها ايضاً!! لذلك فان خطوة ادخال هذه الفصول في المدارس العادية واستخدام اسلوب الدمج هذا هو امر يزيد من حافز التعليم لدى هذه الفئة.
ولكن بمناسبة هذا الموضوع فانني ارغب في ان اطرح فكرة هامة ففي مقابل افتتاح فصول لصعوبات التعليم لم لا تفكر رئاسة تعليم البنات في فصل الموهوبات والمتفوقات عقلياً عن الاطفال العاديين وقد لا يتصور البعض مدى اهمية هذا الأمر بل قد يعتقد الكثيرون بأن هذه هي فكرة ثانوية او من باب تحقيق المثالية التعليمية ولكنها في الواقع خطوة تمس صميم المجتمع وطبعاً قد يظن البعض ان المتفوق عقلياً او الموهوب هو الطفل الذي يحوز على الدرجة النهائية في الاختبارات المدرسية ولكن علمياً فان الطفل الموهوب هو الذي غالباً ما يفشل في تحقيق مستوى التفوق الدراسي لانه لا يجد في المواد الدراسية حافزاً أو مثيراً ذهنياً يحرك تفكيره وذكاءه المرتفع او يشبعه الأمر الذي يجعل منه احياناً طفلاً او لنقل طالباً خاملاً كسولاً وقد يكون ايضاً مشاغباً في حين ان هذا الطالب يملك ثروة ذهنية هائلة تستحق باذن الله ايجابيتها الفعلية فيما لو وجدت القناة الحقيقية التي تستنفد كل تلك الطاقة العقلية الهائلة وتوظفها فيما يخطو بالمجتمع الى الامام حيث ذكر احد العلماء الفرنسيين واسمه تارد قال ان المجتمع انما يتطور تكنولوجياً وصناعيا على يد مجموعة من العباقرة والموهوبين في المجتمع اما الافراد الآخرون وهم فئة المجتمع العادية فانما هي جماعة مقلدة فقط!!.
لذلك نقول اننا يجب فعلاً ان نفكر فعلياً في افتتاح فصول جديدة تقوم بها الجهات المختصة في الجانب التعليمي وحتى لو لم يكن هذا الافتتاح لهذه الفصول في كل مدرسة فعلى الاقل ان يكون في بعض المدارس وذلك حتى يستطيع هؤلاء الطلاب الاحتكاك بالاطفال العاديين وبالتالي مساعدتهم على ايجاد حوافز تجريبية للرقي بمستوى طموح الطفل والطالب العادي وان تكتشف هذه الموهبة من جانب الكادر التعليمي المخصص للتعامل مع فصول الموهوبين لأن كثيراً من الاسر لا يستطيعون حقيقة اكتشاف طفلهم الموهوب خاصة في المدارس على الاقل في المرحلة الابتدائية او المرحلة ما قبل الابتدائية كاقل مستوى علماً بان المراحل الدنيا لها ابجدية الأمر في اكتشاف هذا الطفل الموهوب,, هنا لا ادري ما رأي رئاسة تعليم البنات على وجه التحديد.
نجلاء احمد السويل