* الرياض - عبدالرحمن المصيبيح
حيث اكملت وزارة المعارف والرئاسة العامة لتعليم البنات وكافة القطاعات التعليمية استعداداتها لبداية هذا العام.
وقد هنأ معالي وزير المعارف الدكتور محمد الاحمد الرشيد الجميع ببداية العام الدراسي وان يوفق الله الجميع نحو عام دراسي حافل بالجد والاجتهاد.
واعرب الدكتور الرشيد عن عظيم شكره وامتنانه لتجاوب اولياء الامور وحرصهم على احضار ابنائهم واستشعارهم باهمية الوقت والمحافظة عليه.
وثمن الدكتور الرشيد الدور المهم لمنسوبي التعليم من اداريين ومعلمين وقال ان الله قد شرفكم بتحمل هذه الرسالة السامية والتي انتم اهلا لها والحمد لله.
لقد اولى قادة هذه البلاد حفظهم الله جل عنايتهم بالعلم واهله حتى وصلنا الى هذه المكانة الكبيرة والمنزلة الرفيعة.
هذا وقد طلبت وزارة المعارف من ادارات التعليم ضرورة تنفيذ برنامج الاسبوع التمهيدي للتلاميذ المستجدين للعام الدراسي 1420ه حيث اشتملت خطوات الاسبوع التمهيدي على العديد من الترتيبات التي تساهم في رفع الرهبة عن الاطفال الصغار.
د, الرشيد: تحولات في الخطاب
التعليمي والتربوي
وقد اكملت وزارة المعارف استعداداتها لبدء العام الدراسي الجديد 1420/1421ه منذ الدقيقة الاولى من بداية اليوم الاول للدراسة وحرصت الوزارة على توفير كافة المستلزمات المدرسية لبدء العام الدراسي الجديد بكل نشاط وحيوية، حيث يتوجه غدا السبت 24/5/1420ه ما يقرب من مليونين ونصف المليون طالب الى مقاعد الدراسة يعلمهم ما يقرب من مائة وخمسين ألف معلم في جميع مراحل التعليم العام.
وبهذه المناسبة وجّه معالي وزير المعارف الدكتور محمد بن احمد الرشيد تهانيه الحارة الى ابنائه الطلاب والى المعلمين واولياء امور الطلاب، وقال معاليه: ان العام الدراسي الجديد 1420ه/1421ه يعد على مستوى الخطاب التربوي عاما مهما لانه على مستوى التحولات العالمية في السياسة والعلم والاقتصاد يعد خاتمة القرن العشرين والعتبة الاولى للالفية الثالثة، وهو ما يعني ضرورة احداث تحولات في الخطاب التعليمي والتربوي بوصفه صمام امان للشعوب التي تريد احداث تغيير ايجابي في مقدراتها فضلا عن كون السياسة التربوية والتعليمية لدى البلدان المتقدمة تعد بمثابة البنية التحتية التي يبنى عليها النهوض التنموي والاقتصادي ولذلك يؤكد معالي الدكتور الرشيد ثقته بالمعلم السعودي الذي استطاع التكيّف مع المتغيرات الجديدة والمغايرة في زمن متسارع وذلك باستطاعته اذا ما اردنا قراءة تاريخ التعليم في بلادنا، تطوير ادواته عبر التحول النوعي من الكتاتيب والهجر الى المدارس والمعاهد الكبرى الى التعامل مع احدث النظم المعلوماتية والطرق التربوية المعاصرة، ومن هنا فان نجاح التربية والتعليم مرهونة بادراك المعلم السعودي للمرحلة الكونية القادمة التي سوف يكون هو جزءا اساسيا فيها، ومحركا لعجلة النهوض والتنمية، ويشير معالي د, الرشيد ان هذا الامر لن يتحقق إلا بادراك طلابنا الاعزاء بطبيعة المرحلة القادمة التي تستدعي منهم توافر حماس نفسي واجتماعي وعلمي يستطيع التعامل مع التغيرات العلمية دون ان تهتز ثوابتهم التي تعد بالنسبة لهم صمام امان ضد الزمن وعواديه، وهنا يأتي دور الاسرة بوصفها الحصن الدافىء والأمن الذي يستطيع بفضل الله مواجهة كل تلك المتغيرات بخطى ثابتة وقلب مطمئن.
وثمّن معالي وزير المعارف الدكتور محمد بن احمد الرشيد الخطوات الحثيثة والمقتدرة التي تقوم بها حكومة هذا البلد الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبد العزيز وسمو نائبه الامين صاحب السمو الملكي الامير عبدالله بن عبدالعزيز وسمو النائب الثاني صاحب السمو الملكي الامير سلطان بن عبدالعزيز - حفظهم الله - والتي من شأنها ادخال بلادنا الغالية الى بوابة الالفية الثالثة، من خلال التعامل مع تلك المتغيرات الكونية بما يكفل النهوض بمؤسسات الدولة، واحداث نقلة نوعية لحياة المواطن ورفاهيته دون ان يحدث ذلك شرخا في ثوابت هذه البلاد الطاهرة التي تدعو الى الاخذ بكل جديد ومفيد وهو المنهاج الذي اخذ به اسلافنا حينما حملوا بين اجنحتهم عقيدتهم وفتحوا العالم القديم بايمانهم فبنوا حضارة وخلّدوا اسماءهم في سجل الخالدين!
6500 معلم مستجد
بلغ عدد المعلمين الجدد الذين تم تعيينهم هذا العام ما يقرب من ستة آلاف وخمسمائة معلم في جميع التخصصات التي يحتاجها الوطن يمثلون جامعات المملكة وكليات المعلمين الثماني عشرة المنتشرة في ربوع المملكة.
وسوف يباشر جميع المعلمين في مدارسهم اعتبارا من اليوم السبت وذلك للتحضير لبدء العام الدراسي والتخطيط له، واكدت الوزارة على الجميع التوجه الى المناطق التي عينوا فيها قبل بدء العام الدراسي استعدادا لتوجيههم لمدارسهم ومباشرتهم مهام اعمالهم من اللحظة الاولى للدراسة.
وفي هذا الاطار واستكمالا لخطط برامج الوزارة لرفع تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية حملة المؤهلات دون الجامعية فقد وافق معالي وزير المعارف على ترشيح (1000) معلم لاكمال دراستهم والحصول على درجة البكالوريوس في كليات المعلمين منهم (500) معلم يتم تفريغهم كليا للدراسة مع بداية العام الجديد.
كما قامت وكالة الوزارة لشئون المعلمين بتوزيع دليل المعلم على جميع ادارات التعليم لتصل نسخة لكل معلم باسمه كما تم توزيع دليل المشرف التربوي على المشرفين التربويين خلال العام الحالي وكذلك اعداد دليل مدير المدرسة.
كما افتتحت الوزارة خمسة مراكز للاشراف التربوي في ادارات التعليم اضافة الى اعداد خطة للزيارات التربوية لمشرفي العموم لزيارة ادارات التعليم والمدارس والاطمئنان على سير الدراسة.
ادراكا من وزارة المعارف ممثلة بالادارة العامة للتوجيه والارشاد لاهمية الاستعداد المبكر للعام الدراسي 1420/1421ه من خلال تنفيذ برامج وخدمات التوجيه والارشاد المختلفة سعياً لتحقيق رسالة المدرسة في رعاية سلوك الناشئة وتلبية حاجاتهم النفسية والتعليمية بما ينمي قدراتهم ويعزز الجوانب الايجابية في شخصياتهم وتحقيقاً لذلك فان الادارة العامة للتوجيه والارشاد تقوم سنويا باعداد خطة عامة لتنفيذ برامج التوجيه والارشاد في مختلف ميادينه التربوية والتعليمية والنفسية والمهنية والاجتماعية وتزويد المناطق والمحافظات التعليمية بالاطر المهنية والتنظيمية بما يفعّل رسالة المرشد الطلابي في العملية وفق سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية.
برامج التوجيه والإرشاد
تقوم الادارة العامة للتوجيه والارشاد مع بداية كل عام دراسي جديد بتنفيذ مجموعة من البرامج والخدمات التي تهدف الى مساعدة الطالب في التحصيل العلمي والتكيف المدرسي ومن هذه البرامج والخدمات مايلي:
اولا: برامج استقبال الطلاب المستجدين في المرحلة الابتدائية ويتم من خلال هذا البرنامج تنفيذ الاسبوع التمهيدي في المرحلة الابتدائية والذي يهدف الى المساعدة في تكوين اتجاه نفسي ايجابي لدى الطفل نحو المدرسة وتسير انتقاله من محيط بيته الذي يقوم عليه والفه الى محيط المدرسة تدريجيا بما يخفف شعور الخوف والرهبة في نفسه ويحل محله شعور الالفة والطمأنينة، وتوفير الفرصة للمعلم للتعرف على شخصية كل طفل وانماط سلوكه المختلفة ونظرا لاهمية هذا البرنامج فقد رصدت الوزارة مبالغ مالية مخصصة لتنفيذه كما تقوم المدرسة باعداد جدول خاص بالبرامج تنفذه خلال الاسبوع الاول من بداية العام الدراسي ويتم قبل ذلك اشعار اولياء امور الطلاب عند تسجيل ابنائهم مبكرا مع بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الذي يسبق العام الجديد.
ثانيا: أسبوع التهيئة
لإرشادية للطلاب المستجدين.
وينفذ هذا البرنامج في الاسبوع الاول من بداية كل عام دراسي في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية بالصفوف الدراسية (الرابع الابتدائي، والاول المتوسط، والاول والثاني الثانوي) ويعنى هذا البرنامج بالعمل على تهيئة هؤلاء الطلاب الذين استجدوا في تلك الصفوف للتوافق مع بيئتهم الدراسية الجديدة والاندماج مع عناصر من بداية العام الدراسي.
ثالثاً: أسبوع استقبال الطلاب في المرحلتين المتوسط والثانوية
ويُعمل لهؤلاء الطلاب برنامج تعريفي مع بداية العام الدراسي يوافق علاقتهم بمعلميهم ويعرفهم بطبيعة مرحلة النمو التي تتناسب مع هاتين المرحلتين وما تتميز به من تطور في المناهج الدراسية وزيادة المقررات الدراسية وتنوع جوانب النشاط اليومي المرافق لها وماتحتاج اليه من زيادة في الجهد الدراسي اليومي وما تتطلبه من استذكار ومراجعة مستمرة وكذلك التعريف على اساليب وطرائق المعلمين ومرافق المدرسة من صالات ومكتبة ومختبرات وغيرها، ويمكن لمدير المدرسة والوكيل والمعلمين المشاركة في هذا البرنامج الارشادي.
تطورات تربوية للعام الجديد
التطور هو سمة الحياة التي يعيشها البشر ولذلك فان عمليات التطوير والتجديد التي تستهدف تحسين واقع هذه الحياة هي عمليات مستمرة ومتصلة.
وقد اصبح من المؤكد ان تطوير التعليم اداة فعّالة في ميدان الحياة المختلفة.
ومن هذا المنطلق فان مركز التطوير التربوي بوزارة المعارف وهو يدرك تلك الحقائق وينطلق في برامجه ومشروعاته من مبادىء السياسة التعليمية واسسها يجعل استمرارية العمل ومواصلته هي الاساس المهم نحو تحسين فاعلية العملية التعليمية وزيادة كفايتها حيث لا يتوقف نشاطه على وقت معين دون غيره.
ولذا فان مجالات عمله تشهد باستمرار نتائج تتفق مع طبيعة اهداف التطوير المنشود ومع امكاناته المتوفرة.
ومع مطلع العام الدراسي الجديد 1420/1421ه الذي تستقبل فيه مدارسنا ابناءنا الاعزاء فان جهود التطوير التربوي سوف يلمسها الميدان في كثير من الجوانب ونخص منها جانب الكتب المدرسية ففي اطار حرص الوزارة على تطوير العملية التعليمية وتحسين جوانبها المختلفة يقوم التطوير التربوي بالعناية بالكتاب المدرسي تأليفا واعدادا واخراجا وذلك للمكانة المتميزة التي تحوزها الكتب في تربية ابناء الامة واعدادهم لمستقبل مشرق بعون الله.
وقد نهج التطوير التربوي في هذا المجال اسلوبا يستند على مرئيات الميدان ومقترحات المشرفين التربويين وملاحظات معلمي المواد الدراسية وما توصلت اليه واوصت به الاسر الوطنية واللجان المتخصصة اضافة الى سعي التطوير التربوي الى تطوير الكتب الدراسية لتجعل الطالب اكثر ايجابية في العملية التعليمية بما توفره له هذه الكتب من مواقف تنمي لديه القدرة على التفكير المنظم والمشاركة الفعالة في التحصيل والرغبة في التزويد من العلوم والمعارف المفيدة, وفي ميدان الكتب المدرسية سيجد الطلاب في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بين ايديهم كتبا جديدة في التربية الاسلامية والعلوم وكتبا في اللغة الانجليزية للمرحلة الثانوية تأتي امتدادا للعمل الذي تم في بعض مقررات المرحلة الثانوية، وتتسم هذه المقررات الجديدة بعناية فائقة مع الاهتمام بترتيب فقرات كل موضوع بطريقة منطقية سليمة وتحقق ترابط الافكار وتدرجها وسلاستها ومراعاة مستويات الطلاب العقلية والنفسية والفكرية,وفي مجال الكتب ايضا سيتم تقديم كتب مطورة للمرحلة المتوسطة في مادة العلوم تزيد من فاعلية الطالب وتنمي مهارات التعلم والتفكير لديه وتدربه على كيفية توظيف المعارف وربطها بالحياة العلمية كما تهتم هذه الكتب برعاية الفروق الفردية واشباع رغبة المتفوقين في الاستزادة من المعارف, ويحرص التطوير التربوي على متابعة هذه الكتب الجديدة ميدانيا ووضع آليات مناسبة لتقويمها كما يضع في الحسبان ضرورة الوقوف على آراء المختصين والمهتمين واولياء امور الطلاب في هذه الكتب للاستفادة من ذلك في عملية تطويرها.
وفي مجال البحوث والدراسات التي يقوم بها التطوير التربوي فسوف يشهد العام الدراسي القادم تركيزا خاصا على الجوانب ذات العلاقة بتحسين مخرجات العملية التعليمية وزيادة كفايتها وبخاصة ما يتعلق منها بالطالب ومستوى تحصيله واقباله على التعلم وذلك في اطار اولويات البحث التربوي التي توصل اليها مركز التطوير التربوي بالوزارة.
وفي مجال الحاسب الآلي:
* يقوم مركز التطوير التربوي من خلال الادارة العامة لتقنيات التعليم بالاشراف على تجربة تدريس مادة الحاسب الآلي للمراحل الابتدائية والمتوسطة من خلال مناهج معدة من احدى شركات البرمجيات التعليمية العالمية,, وقد بدأت هذه التجربة في خمس مدارس في مدينة الرياض وسيقوم فريق من مركز التطوير التربوي وادارة التطوير في الادارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض بمتابعة التجربة وتقويمها.
* يتابع مركز التطوير التربوي المشروع الوطني لاستخدام الحاسب في التعليم وقد تم اعداد الاطار العام في الادارة العامة لتقنيات التعليم وتمت مراجعته من قبل بعض المختصين من داخل الوزارة وخارجها بالاضافة الى الشركات المهتمة بالبرمجيات التعليمية.
مشروعات جديدة و44 مليونا للأثاث
تم خلال الاجازة الصيفية استلام عشرين مبنى مدرسيا جديدا من المشاريع المنفذة بمواصفات حديثة, وذلك لافتتاحها مع العام الدراسي الجديد، ومازال تحت التنفيذ (131) مشروعا تعليميا سيتم بمشيئة الله خلال العام الدراسي الجديد استلام (37) منها واوشكت على الانتهاء، كما تبلغ تكاليف تأمين الاثاث المدرسي والمكتبي للمدارس الجديدة (44000000) ريال وقد تم تأمين الاثاث المدرسي (طاولات - مقاعد - سبورات) للمدارس القائمة ويجري حاليا تصنيع ما طرحته ادارت التعليم ومتابعة جودة التنفيذ بالمصانع وتم تأمين خمسين الف مقعد دراسي جديد.
وقد تم مع نهاية العام الدراسي الماضي السابق تنفيذ برنامج الترميمات، والذي يشمل ترميم 217 مدرسة قيمتها (45,135,614ريال) وتم الانتهاء من ترميم 31 مدرسة بقيمة (12,590,188 ريال) ومازال تحت التنفيذ 89 عملية ترميم قيمتها (18,095,504) ريال وتمت الموافقة على ترميم (97) مدرسة بتكلفة (14,449,922) ريال ويتزامن العام الجديد مع البدء في تطبيق قرار مجلس الوزراء بالموافقة على تنفيذ مشاريع مدرسية بمعرفة القطاع الخاص بموجب عقود تنتهي بالتمليك وكذلك الموافقة السامية على طرح المشاريع المدرسية التي سبق برمجتها وتم بالفعل طرح 170 مشروعا اعلن عن خمسين منها للتنفيذ بمعرفة القطاع الخاص وطرح 120 مشروعا على ست مجموعات تنفذ في الميزانية القادمة وتتبع هذه المشاريع جميع الادارات التعليمية, تتم مهام الصيانة الدورية واعمال نظافة المباني المدرسية والكليات من خلال ثلاثة محاور الاول عن طريق عقود لصيانة الاعمال التخصصية مثل التكييف المركزي والسنترالات والمصاعد والاجهزة الالكترونية والاعمال الميكانيكية والزراعية وكذلك بعض عقود النظافة,والمحور الثاني عن طريق ادارات التعليم حيث وزعت الاعتمادات المخصصة بالميزانية على ادارات المدارس والكليات ليتولى مديروها الاتفاق مباشرة على مهام النظافة والصيانة الخفيفة للمباني وهو اسلوب ثبت انه افضل من الاداء عن طريق عقود مع المقاولين من حيث مستوى الاداء والتكلفة.
المحور الثالث: عن طريق الصيانة الذاتية حيث اتجهت الوزارة لهذا الاسلوب بواسطة تأمين الورش الثابتة والمتحركة والعدد والادوات وقطع الغيار وكذلك تأمين العمالة الفنية المتخصصة وهي بصدد استكمال تطبيق هذا الاسلوب بجميع الادارات التعليمية.
وتأخذ مهام صيانة ونظافة المباني التعليمية اهتماما خاصا من قطاع المباني والتجهيزات المدرسية بالوزارة والادارات التعليمية لما لها من اهمية فعالة في تحسين مستوى البيئة التعليمية وتهيئة المناخ المناسب للاداء والتحصيل - وذلك على مدار العام الدراسي باكمله.
يقوم مركز الحاسب والمعلومات بتقديم دورات تدريبية لموظفي الوزارة وادارات التعليم والكليات في جميع اختصاصات الحاسب الآلي وقد تم تنفيذ بعض الدورات لبرنامج (اوراكل - الويندوز - اكس ,, الخ).
استعدادات كليات المعلمين
لبدء العام الدراسي 1420/1421ه
لقد بذلت كليات المعلمين جهدا كبيرا في الاستعداد لبدء العام الدراسي 1420/1421ه منذ ظهور نتائج الثانوية العامة وذلك استعدادا لقبول الطلاب في عدد من البرامج والمسارات القديمة والجديدة والتي تتمثل في:
قبول الطلاب في البرامج والاقسام التي جرت العادة كل سنة القبول فيها حيث تم قبول خمسة آلاف طالب في برنامج البكالوريوس لاعداد معلم المرحلة الابتدائية وهناك العديد من المسارات التي استحدثت مؤخرا ومنها: قسم الحاسب الآلي.
قبول الطلاب في البرامج والاقسام الجديدة التي بدأ القبول فيها ابتداء من العام الدراسي الماضي وهي:
أ - مسار العلوم لاعداد معلم العلوم للمرحلة ما فوق الابتدائية.
ب - مسار الرياضيات لاعداد معلم الرياضيات للمرحلة ما فوق الابتدائية وهي هذه المسارات تنفذها كليات (الرياض، مكة المكرمة، الطائف، الدمام).
ج - برنامج اللغة الانجليزية الذي سينفذ في كليتي (الرياض، جدة).
3 - الاستعداد لقبول الطلاب في كلية المعلمين للتربية البدنية التي ستمنح درجة البكالوريوس في التربية البدنية.
4 - الاستعداد لقبول الدارسين من جميع المناطق والمحافظات التعليمية بالمملكة للدراسة بالكليات في الفترة الصباحية والمسائية وذلك من اجل اكمال برنامج البكالوريوس.
5 - قبول عدد من المتدربين في دورتي مديري المدارس للمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية.
كما قامت الوكالة باستقطاب اعضاء هيئة تدريس لمختلف الاقسام والتخصصات العلمية من حملة المؤهلات العليا لسد احتياج هذه الاقسام.
الثقافة والعلاقات الخارجية
تقوم الادارة العامة للثقافة والعلاقات الخارجية وبحكم مهامها فيما يتعلق بتزويد المدارس السعودية في الخارج وبعض الدول العربية والاسلامية والصديقة بالمعلمين السعوديين وتزويد مدارس ومعاهد الجمعيات الاسلامية في بعض الدول بالمقررات الدارسية.
فقد تم ايفاد (69) تسعة وستين معلما سعوديا للعمل بثلاث عشرة دولة ومدرسة سعودية بالخارج مع بداية العام الدراسي 1420ه كما تم تجديد ايفاد (118) معلما سعوديا للعمل في عشرين دولة ومدرسة سعودية.
كما تم تزويد مدارس ومعاهد الجمعيات الاسلامية في عدد من الدول الاسلامية والصديقة بالمقررات والكتب الدراسية استعدادا للعام الدراسي الجديد.
تعليم الكبار والاستعداد للعام
الدراسي الجديد 1420/1421ه
تعمل الامانة العامة لتعليم الكبار من خلال الاستعداد للعام الدراسي الجديد 1420/1421ه على ابلاغ الادارات التعليمية بالميزانية الخاصة بها من مدارس وفصول المدارس الليلة سواء منها محو الامية او المتوسطة والثانوية كما قامت الادارات بالاعلان عن اسماء المعلمين المرشحين للتدريس في هذه المراكز وقد تم اختيار المدارس التي سوف تستقبل الدارسين وجهزت باحتياجاتها من ادوات وكتب دراسية وقد تم التأكيد على جميع الادارات التعليمية بأن تكون الدراسة من اول يوم ويوافق هذا العام مساء السبت الموافق 24/5/1420ه في جميع انحاء المملكة هذا وقد وضع المشرفون المكلفون بتعليم الكبار خططهم لزيارة هذا النوع من المدارس للاطمئنان على سير العمل وتلافي ما قد يعترض الدارسين من مشكلات وحلها باسرع وقت ممكن هذا مع العلم ان الدراسة هذا العام سوف تبدأ بما يقارب الف ومائتي مركز لمحو الامية يدرس فيها ما يصل الى خمسة واربعين الف دارس اضافة الى مائة واثنتين وسبعين مدرسة متوسطة يدرس فيها ما يصل الى اثنتين وثلاثين الف طالب ومائة مدرسة ثانوية تدرس بها حوالي اربعة وعشرين الف طالب.
استعدادات الأمانة العامة للتربية الخاصة
اولا: تم افتتاح ما مجموعه (171) برنامجا موزعة على النحوالتالي:
أ - 112 برنامجا لصعوبات التعلم.
ب - 36 برنامجا للتربية الفكرية.
ج - 14 برنامجا للعوق السمعي
د - 9 برامج للعوق البصري.
واصبح مجموع المعاهد والبرامج (397) معهدا وبرنامجا هذا العام بينما كان المجموع في العام الماضي 19/1420ه 226 معهدا وبرنامجا وتقدر الزيادة هذا العام بنسبة تزيد على (75%).
ثانيا: اصدار حركتي النقل للمعلمين (الاساسية والالحاقية) وتحقيق رغباتهم كلما امكن للعمل على استقرارهم اجتماعيا ونفسيا مما سيكون له الاثر الايجابي على سير العملية التعليمية.
ثالثا: تسديد احتياج معاهد وبرامج التربية الخاصة من الوظائف وذلك بالاعلان للتعيين - بمعاهد وبرامج التربية الخاصة - على 479 وظيفة عن طريق وزارة الخدمة المدنية اضافة الى نقل 149 معلما من التعليم العام وستقوم الامانة العامة للتربية الخاصة بالتعاون مع الادارة العامة للتدريب بتدريبهم لاحقا.
رابعا: صرف الكتب الدراسية للمعاهد والبرامج.
خامسا: المشاركة في تنفيذ بعض الدورات التدريبية التنشيطية والتجديدية التي تعقدها المناطق والمحافظات للعاملين بمعاهد وبرامج التربية الخاصة في فترة عودة المعلمين قبل بدء الدراسة.
سادسا: تجهيز المعاهد والبرامج الجديدة وغرف المصادر بالاجهزة والمعدات التعليمية وذلك بالتعاون مع الادارات التعليمية.
سابعا: تطوير دليل معلم صعوبات التعلم وسوف يوزع قريبا على الادارات التعليمية.
ثامنا: اعداد مذكرات للمقررات الدراسية الجديدة التي ليس لها كتب مطبوعة للصف الاول الثانوي بمعاهد الامل وذلك بالتعاون مع الادارة العامة للتعليم بالرياض وقيام الامانة بطباعتها وبعثها لمعاهد الامل الثانوية.
تاسعا: تم الانتهاء من المرحلة الاولية لكراس تحضير الخطة الفردية وسيوزع على معلمي صعوبات التعلم بصفة تجريبية هذا العام.
عاشرا: اعادة طباعة 28 كتابا مدرسيا لمعاهد وبرامج التربية الفكرية.
احد عشر: تهيئة الاسكان الداخلي لاستقبال الطلاب المقيمين فيه وذلك بتوفير الاعاشة والاثاث المنزلي والادوات والمعدات وتأمين احتياجه من المشرفين الاجتماعيين وعمال النظافة كما تم التعميم على المعاهد التي بها اسكان داخلي لتنفيذ البرنامج التأهيلي للطلاب المقيمين بالسكن لدعم استقلاليتهم ولقيامهم بأمورهم الحياتية اليومية دون اعتمادهم على الاخرين كما تم التنسيق بين ادارات المعاهد ومتعهد التغذية على تقديم البرامج الترفيهية لهم.
المدارس السعودية في الخارج
ايقاف الرسوم الدراسية التي يتم تحصيلها من ابناء الموفدين والعاملين السعوديين في الخارج وذلك في الاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج اعتبارا من صدور الميزانية للعام المالي 1419 -1420ه.
تطبيق قرار مجلس الوزراء الموقر رقم (26) في 25/2/1418ه الخاص بتنظيم المدارس السعودية في الخارج على انظمة ومناهج اكاديمية الملك فهد في لندن اعتبارا من العام الدراسي 1420 -1421ه.
- تزويد الاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج والجهات ذات الاختصاص بالتقويم الدراسي للاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج للاعوام الدراسية الثلاثة القادمة اعتبارا من العام الدراسي 1420 -1421ه.
- تنظيم اختبارات الشهادة الثانوية العامة في الاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج ويتضمن اعداد اسئلة الاختبارات النهائية داخل المملكة من قبل الادارة العامة للاختبارات في الوزارة اسوة بالمدارس في الداخل ومن ثم ارسال الاسئلة مع مندوب من الوزارة للاشراف على الاختبارات والعودة بالاجابات لتصحيحها واخراج نتائجها واصدار الشهادات الدراسية من المملكة ويتم ذلك سنويا للدورين الاول والثاني.
- التنسيق مع الادارة العامة للاختبارات بشأن اعداد اسئلة خاصة باختبارات الثانوية العامة لطلبة المدارس السعودية في الخارج.
- التنسيق مع لجنة النظام والمراقبة بمركز الرياض لتصحيح الاجابات واستخراج النتائج وتزويد الادارة بها ويتم عن طريقها مخاطبة تلك الاكاديميات والمدارس بنتائج الطلاب وتحديد موعد اختبارات الدور الثاني للمكملين منهم.
- حصر اعداد طلاب وطالبات الثانوية العامة بالاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج في الادارة العامة للمدارس السعودية في الخارج حيث يتم تدقيق اوراقهم وشهاداتهم والتأكد منها ومن ثم مخاطبة الادارة العامة للاختبارات بأسمائهم واعداد الاسئلة لهم.
- اصدار جدول اختبارات الثانوية العامة للاكاديميات والمدارس للاقسام الشرعية والطبيعية والذي يختلف من حيث الموعد عن اختبارات مدارسنا بالداخل وتكون الجداول معدة بحيث تتفق مع الجداول الاسبوعية لنظام تلك الدول حيث تبدأ الاختبارات عادة يوم الاثنين ولمدة اسبوعين وتكون بداية زمن الفترة الاولى لاختبارات المواد عند الساعة الواحدة ظهرا بتوقيت جرينتش وذلك مراعاة لفروق التوقيت بين مختلف المدارس السعودية في الخارج من جاكرتا شرقا الى واشنطن غربا وللمحافظة على سرية الاسئلة وعدم تسربها لاسيما وانها موحدة لجميع الاكاديميات والمدارس في الخارج.
تنظيم اختبار طلاب وطالبات المنازل في مراحل التعليم العام في الدول والمدن التي لا توجد فيها مدارس سعودية (ايران، بنجلاديش، وملقا باسبانيا) وتصحيح اجاباتهم واستخراج النتائج داخل المملكة او في احدى المدارس السعودية القريبة منهم.
تقرر ان يتم خلال العام الدراسي 1420- 1421ه ايفاد مدير للمدرسة السعودية في فيينا ومدير للقسم السعودي في اكاديمية الملك فهد في لندن ومدير للمدرسة السعودية في موسكو ومدير لفرع اكاديمية الملك فهد في المانيا فرع العاصمة (برلين) كما تم ايفاد عدد (4) معلمين لاكاديمية الملك فهد في لندن و(3) معلمين الى النمسا ومعلم واحد لكل من اكاديمية الملك فهد في بون واكاديمية واشنطن والمدرسة السعودية في الرباط وموسكو.
انشاء شبكة حاسب آلي لربط الاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج بشبكة الوزارة وبشبكة الانترنت العالمية لتسهيل الاتصال بين الادارة العامة للمدارس السعودية في الخارج وبين تلك الاكاديميات والمدارس لتزويدها بما يستجد من تعاميم او نظم او قرارات.
دراسة طلبات افتتاح مدارس سعودية في الخارج وتحديد المدارس الاجنبية التي يمكن الحاق ابناء السعوديين بها وذلك من خلال متابعة اعمال اللجنة الدائمة لافتتاح المدارس السعودية في الخارج المشكلة من كل من وزارة المعارف ووزارة المالية والاقتصاد الوطني ووزارة الخارجية ولجنة تحديد المدارس الاجنبية ورسومها المشكلة من كل من وزارة المعارف، ووزارة المالية والاقتصاد الوطني، ووزارة الخارجية، ووزارة التعليم العالي,التعريف بالاكاديمية والمدارس السعودية في الخارج وتوضيح دور وزارة المعارف حيالها من خلال اصدار كتيبات ونشرات وبرامج اعلامية وتعريفية خاصة بالادارة العامة للمدارس السعودية في الخارج والاكاديميات والمدارس في الخارج لاطلاع المهتمين والموفدين واولياء الامور للاستفادة من فرص التعليم المختلفة التي توفرها الدولة لابنائها في الخارج.
ادخال معلومات وبيانات احصائية وتعريفية عن طريق اخذ موقع للادارة العامة للمدارس السعودية في الخارج في شبكة الانترنت لاطلاع المهتمين والراغبين على الجهود التي تبذلها الوزارة بشكل عام وما تقدمه الادارة العامة للمدارس السعودية في الخارج والاكاديميات والمدارس في الخارج من برامج وجهود مختلفة,دراسة صياغة مناهج خاصة بالاكاديميات والمدارس في الخارج تاخذ في الاعتبار طبيعة المجتمعات الخارجية والمستوى الثقافي والاجتماعي لتلك الدول,استمرار ارسال مشرفين تربويين في تخصصات مختلفة لزيارة الاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج خلال الفصلين الدراسيين الأول والثاني من كل عام للإطلاع على الوضع العام لها والتحصيل الدراسي للطلاب والاداء الوظيفي للمعلمين والاداريين وكتابة التقارير عنها,استمرار دراسة احتياجات تلك الاكاديميات والمدارس في الخارج من المقررات والكتب الثقافية واللوائع والنظم والتعاميم المنظمة للعمل التربوي التي تصدر عن الوزارة والجهات ذات الاختصاص وتزويدهم بها,ارسال الكراس الاحصائي السنوي الذي تم تصميمه في الادارة لتلك الاكاديميات والمدارس في الخارج ويهدف الكراس الى ايجاد قاعدة معلومات متكاملة عن تلك المدارس تشمل اعداد المعلمين والطلاب والفصول الدراسية وغيرها لإثراء معلومات المسؤولين وذوي الاختصاص.