يرتقي الفعل بمستوى أداء الفاعل ويكون مقاربا لمستوى رضا الفئات المستهدفة إذا ارتبط التخطيط بتنفيذ يحقق طموح المستهدف.. ووزارة المعارف شطر شؤون الطالبات تجتهد منذ ان تولت زمام امور تعليم البنات في اتجاهات اقرب ما تكون ملامسة للحلول المطلوبة.. فالاجتهاد في عمليات نقل المعلمات بصورة أكثر تقنينا، ودقة، وإيضاح المعايير والضوابط التي تتم في ضوئها عمليات حركة النقل جعلت شرائح المجتمع المرتبطة بالمؤسسة التعليمية تعيد حساباتها بينهم وبين بعضهم ورغم ان حركات النقل لم تحقق الرضا المطلوب لكنها بدأت بقوة وبتنظيم جيد وجعلت الأفراد امام حقائق يلمسها الجميع وحتى ان وجدت بعض الاخطاء فالخطأ مقبول إذا جاء نتيجة اجتهاد لتحقيق اهداف مرسومة لتحقيق نجاحات تسعى إليها المؤسسة.
والتفكير الواعي عادة تتبعه ابداعات نتيجة ردة الفعل التي يتركها لدى المجموعة المخدومة وها هي ادارات كليات التربية للبنات تضع حلولا مستقبلية لاستيعاب اكبر لأعداد خريجات الثانوية العامة بالتفكير في الدراسة المسائية للطالبات وهذه استراتيجية جيدة للاستيعاب والتخفيف من الضغط النفسي الذي يعاني منه المجتمع على فتياته اللواتي يقبعن في البيوت دون دراسة او عمل وكلنا يعلم ان المؤسسة عليها يقع عبء التعليم اما العمل فله جهة اختصاص أخرى.. ولكن في ظل هذا التوسع الذي تسعى اليه الكليات لماذا لا يتم النظر الى التوسعة بشمولية أكبر؟ فهذا التوسع يتطلب توسعا في مرافق اخرى تخدم المؤسسة التعليمية نفسها.. إن كليات التربية تحتاج الى متطلبات مرتبطة بالعملية التعليمية وانشطة الكلية العلمية المختلفة على سبيل المثال:
1 مركز لطباعة الواجبات والابحاث العلمية.
2 مركز لطباعة الرسائل العلمية وتغليفها.
3 مكتبة تضم الادوات المكتبية التي تتعامل معها طالبة الكلية.
4 مركز لتفصيل وخياطة أزياء الطالبات الخاصة بالكلية.
5 مركز لبيع وتصميم، وتنفيذ المستلزمات الفنية مثل: الهدايا وتغليفها، تنفيذ الديكورات المنزلية، وتنسيق الاثاث المنزلي.
كل هذه المقترحات لها ارتباط بصميم معاملات الطالبات اليومية فإذا كان هناك فترة مسائية للدراسة فإن فرصة العمل بالنسبة لهذه الانشطة العملية والتي غالبا ما ستعود بالفائدة المادية على الكليات في تحسين المستوى العام للمبنى ومتابعة صيانة بصفة دورية ليظل في صورة تليق بتواجد الطالبات والاستاذات فيه، تفعيل هذا الجانب يخدم فئة ليست بالقليلة داخل الكلية في عملية توظيفهن سواء من قبل الكلية في الانشطة الملتصقة بها.. او في الانشطة الاخرى التي يمكن ان يؤخذ على اقامتها رسوم ايجار للمكان المخصص للنشاط، ويشترط في فتح ابواب الاستثمار ان تكون الموظفات من خريجات الكلية. واعتقد ان مثل هذه الاستثمارات لايمكن ان ينفصل ارتباطها المستمر بالمؤسسة التعليمية المنفذة بها، ولعل الاخوة في إدارة كليات البنات يتجهون لهذا التفكير مع وضع استراتيجية واضحة للمسؤولات داخل الكليات للرفع بمرئياتهن حول الموضوع وامكانية تفعيله.
ان النقلات التي تخطوها شؤون تعليم البنات بالوزارة تغرس انطباعاً ايجابياً لمنسوبي هذه المؤسسات لذا فمرحلة الركود التي عاشها تعليم البنات تحتاج الى نوع من القفزات لكي تجاوز بهذا الجهاز سنوات التأخير التي عايشها.. بقي على معالي نائب وزير المعارف لشؤون تعليم البنات ان يفتح قلبه وان يحتوى كل الناقدين بجهاز اعلامي جيد وادارة علاقات عامة تحاول الرد بمصداقية على كل ما يثيره الكتاب من نبض المجتمع ومنسوبي تعليم البنات.. وان تكون لديه خطة مدروسة لزيارات ميدانية لمناطق المملكة للاطلاع المباشر على سير العمل حتى ولو كانت في فترات متباعدة. فوجود القيادي المباشر يعيد الامور الى نصابها ويجعل ضعاف النفوس يحسبون الف حساب للتجاوزات التي يقومون بها.. ويلمس الجميع في الوقت الحالي التطورات في جهاز تعليم البنات سواء كان في الجانب التنفيذي او في طرح الافكار المستقبلية وحبذا لو يركز المسؤولون في شطر تعليم الطالبات على تحقيق الآتي:
1 وضع خطة تغيير مديرات المدارس كل اربع سنوات قيد التنفيذ لما لهذه الخطوة من ايجابيات على المديرة نفسها، والمدرسة، والمعلمات.
2 التركيز على برامج الدورات التطويرية خاصة في فترة عودة المعلمات ووضع حوافز لكل من تحصل على دورات ترتبط بطبيعة عملها.
3 تفعيل نشاط مديرات المدارس والمساعدات بتقديم اوراق عمل او مشاريع تطويرية عن المدرسة ويتم اختيار افضل ورقة عمل او مشروع ويعمم على مستوى المملكة مع مكافأة تقدم لمقدمته، فهذه الخطوة تفيد جهاز تعليم البنات بالدرجة الأولى وتساعده على معرفة جوانب القصور وتفاديها وتفعيل الجوانب الايجابية والتطور المستمر للمؤسسة.
إن الدماء الجديدة دائما لها حيويتها ونسبة ضخها في العادة تكون أكبر من الوضع العادي نظرا لارتفاع مستوى العوامل المؤثرة في جريانها وحتى يتم المحافظة على هذه الحيوية فيها يجب تغذيتها دائما بما يتواءم وطبيعة عملها لتكون في مستوى العطاء دائما.
| 
