هذا هو عنوان حديث تناوله فضيلة الشيخ محمد بن عبدالله الدويش في ندوة الوفاء الخميسية في الرياض بحضور غير عادي من رواد الندوة، ومتابعي محاضرات الدويش، الذي يبذل جهوداً تربوية تنظيرية وتأطيرية في وقت بات كثير من الآباء والمربين يشكون ضياع أطراف الخيوط التربوية من أيديهم، أمام التدفق الإعلامي الذي نشهده عبر الفضاء، والذي يصل إلى الأبناء والبنات رغم الآباء والأمهات..قدم الشيخ محمد الدويش حديثاً لم يشبع التطلعات التي استشرفت حديثه، فتعرض لمعالم التقصير أكثر من وسائل التربية وطرائقها، وقدم أمثلة معروفة نعايشها فكرس في النفوس الشعور بالتقصير، وتأزم العملية التربوية، بينما كان حديثه عن التربية عموميات لا يمكن الإمساك بها وتطبيقها.وقد جاءت المداخلات معبرة عن هذا الانعكاس السلبي للمحاضرة، وبأن التقصير أمر نسبي حسب الأشخاص والأزمنة والأمكنة، فما هو معقد بالنسبة إلى الآباء الآن ليس معقداً بالنسبة إلى الأبناء؛ لأنهم ولدوا في البيئة الجديدة، ولم يعايشوا البساطة البدوية أو الريفية، وقضية التعقيد موجودة في العصور السابقة كما في العصر الحديث، فالشاعر الذي جاء من البادية البسيطة ووصف الخليفة مادحاً:
أنت كالكلب في حفاظك للود وكالتيس في قراع الخطوب
عاش في بغداد والعباسيين فترة، فإذا به يعاكس الفتيات على جسر دجلة فيقول:
عيون المها بين الرصافة والجسر جلبن الهوى من حيث أدري ولا أدري
ودعت مداخلة أخرى إلى استخدام تعبير (عالم متطور) بدلا من (عالم معقد) وإلى استيراد النظام المسلكي لاستخدام وسائل التقنية والتطور مع دليل التشغيل المصاحب لها. ومثل بأنظمة السير وممارسات القيادة المرورية بين بلد المنتج والمستهلك.الأستاذ الدكتور عزالدين موسى توجه إلى المربين آباء ومؤسسات بضرورة المواجهة والمصارحة مع الواقع وعدم التستر على المشكلات التربوية، كما نوه مدير الندوة د. عايض الردادي - الإعلامي المعروف - إلى القنوات الفضائية العربية باللوم لتقديم معظمها مواد غير تربوية. وأما الفضائيات الملتزمة فإن أكثرها تدور في حلقة مفرغة لأنها تخاطب الجمهور الملتزم أصلاً.
| 
"الرأي"