الجزيرة - الرياض
شهد التعليم العالي خلال السنوات الأربع الماضية قفزات كبيرة وتطوراً هائلاً شمل جميع جوانب العملية التعليمية، وغطى جميع مناطق المملكة ومحافظاتها المختلفة, لتحظى كل منطقة بجامعة مستقلة وبعضها الآخر بأكثر من ذلك حسب الكثافة السكانية ليرتفع عدد الجامعات خلال السنوات الأربع الماضية من (8) إلى (20) جامعة حكومية. وعندما رأت وزارة التعليم العالي أن الحاجة ومتطلبات التنمية تستدعي إنشاء مجمعات للكليات الجامعية في المحافظات لتعزيز التنمية فيها والحد من الهجرة إلى المدن الرئيسة, بالإضافة إلى توفير أكبر عدد ممكن من فرص القبول للتعليم الجامعي توسعت في إنشاء تلك المجمعات في المحافظات المختلفة لمدن المملكة مما ترتب عليه زيادة المحافظات المشمولة بمؤسسات التعليم العالي إلى (72).
مشاريع الجامعات الجديدة
جامعة جازان:
يقع المشروع على مساحة إجمالية تصل إلى (9) ملايين متر مربع ويضم الكليات التالية: كلية المجتمع للبنين، كلية الهندسة، كلية الحاسب الآلي ونضم المعلومات، كلية الطب، كلية العلوم الطبية التطبيقية، كلية العلوم، كلية طب الأسنان، كلية الصيدلة، كلية إدارة الأعمال، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، كلية التصميم والعمارة، كلية العلوم والآداب في صامطة، كلية العلوم والآداب في فرسان، كلية التربية، كلية المجتمع للبنات بأبوعريش، كلية العلوم والآداب في الدرب.
جامعة الباحة:
يقع المشروع على مساحة ثمانية ملايين متر مربع ويضم الكليات التالية: كلية العلوم (طلاب وطالبات) كلية المجتمع، كلية العلوم الطبية التطبيقية (طلاب وطالبات) كلية الهندسة، كلية الطب، كلية التربية، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، كلية العلوم الإدارية والمالية، كلية العلوم والآداب بالمخواة، كلية العلوم والآداب بالمندق، كلية العلوم والآداب ببلجرشي.
جامعة تبوك:
يقع المشروع على مساحة (9)ملايين متر مربع ويضم الكليات التالية: كلية المجتمع، كلية العلوم الطبية التطبيقية، كلية العلوم، كلية الطب، كلية الهندسة، كلية التربية والآداب، الكلية الجامعية بضباء، كلية الحاسبات وتقنية المعلومات، كلية الاقتصاد المنزلي.
جامعة حائل:
تقع على مساحة تتجاوز (9) ملايين متر مربع وتضم الكليات التالية: كلية المجتمع بنين، كلية الهندسة، كلية علوم وهندسة الحاسب الآلي (طلاب وطالبات) كلية العلوم، كلية الطب والعلوم الطبية، كلية العلوم فرع الطالبات، كلية التربية، كلية الآداب والفنون، كلية القانون، كلية المجتمع.
جامعة الجوف:
يقع المشروع على مساحة تتجاوز (3) ملايين متر مربع ويضم الكليات التالية: كلية العلوم للبنين،كلية العلوم للطالبات، كلية العلوم الطبية التطبيقية، كلية العلوم الطبية التطبيقية للطالبات، كلية الهندسة، كلية الطب، كلية علوم الحاسب والمعلومات (طلاب وطالبات) كلية طب الأسنان، كلية الصيدلة، كلية العلوم الإدارية والمالية، كلية التربية، كلية العلوم الطبية التطبيقية بالقريات،كلية القانون، كلية العمارة والتخطيط، كلية العلوم والآداب بدومة الجندل، كلية المجتمع بسكاكا، كلية العلوم والآداب بطبرجل.
جامعة نجران:
يقع المشروع على مساحة (18) مليون متر مربع ويضم الكليات التالية: كلية المجتمع، كلية علوم الحاسب الآلي ونظم المعلومات، كلية العلوم الطبية التطبيقية، كلية العلوم، كلية الهندسة، كلية الطب، كلية طب الأسنان، كلية الصيدلة، كلية العلوم الإدارية، كلية اللغات، كلية العلوم والآداب بشرورة، كلية العلوم والآداب، كلية التربية.
* جامعة الحدود الشمالية في رفحاء بمساحة (5) ملايين متر مربع وتضم الكليات التالية..
كلية المجتمع، الحاسبات وتقنية المعلومات، الصيدلة، كلية التربية للمعلمات، الكلية الجامعية.
* جامعة الحدود الشمالية في عرعر بمساحة (7) ملايين متر مربع وتضم الكليات التالية: العلوم، العلوم الطبية التطبيقية، الطب، الهندسة، إدارة الأعمال، التربية والآداب، الاقتصاد المنزلي للبنات، كلية المجتمع.
مجمعات الكليات الجامعية في الخرج وشقراء والزلفي والمجمعة وحفر الباطن والمزاحمية والدوادمي والأفلاج
* مجمع الكليات الجامعية بالخرج: يقع المشروع على مساحة تتجاوز المليون متر مربع ويضم الكليات التالية: كلية المجتمع، كلية العلوم، كلية العلوم الطبية التطبيقية، كلية الهندسة، كلية إدارة الأعمال، كلية الطب، كلية هندسة وعلوم الحاسب، كلية طب الأسنان.
* مجمع الكليات الجامعية بشقراء ويضم الكليات التالية: كلية المجتمع، كلية العلوم والآداب، كلية التربية للبنات.
* مجمع الكليات الجامعية بالزلفي ويضم كلية التربية للمعلمات، كلية المجتمع، كلية العلوم.
* مجمع الكليات الجامعية بالمجمعة ويضم الكليات التالية: كلية العلوم الطبية التطبيقية، كلية الهندسة، كلية العلوم الإدارية والإنسانية، كلية علوم الحاسبات وتقنية المعلومات (بنات).
* مجمع الكليات الجامعية بحفر الباطن ويضم كلية التربية للبنات، كلية المجتمع.
* مجمع الكليات الجامعية بالمزاحمية ويضم الكليات التالية: كلية العلوم، كلية إدارة الأعمال، كلية الحاسب الآلي والمعلومات.
* مجمع الكليات الجامعية بالدوادمي ويضم الكليات التالية: كلية المجتمع، كلية التمريض (بنات)، كلية العلاج الطبيعي (بنات)، كلية رياض الأطفال (بنات)، كلية العلوم، كلية الهندسة.
* مجمع الكليات الجامعية بالأفلاج ويضم الكليات التالية: كلية المجتمع الموقع العام والبنية التحتية إسكان أعضاء هيئة التدريس.
وقد أصدرت الوزارة كتاباً يرصد مراحل التشييد بعنوان: أعمال التنفيذ والإنشاء للجامعات الجديدة ومجمعات الكليات الجامعية - سجل فوتوغرافي - 1429هـ.
- مجمع الكليات الجامعية بالخرج.
- مجمع الكليات الجامعية في حفر الباطن.
- مجمع الكليات الجامعية في شقراء.
- مجمع الكليات الجامعية بالمجمعة.
- مجمع الكليات الجامعية بالزلفي.
مشاريع جامعية جديدة
وقعت الوزارة عقود إنشاء عدد من المشاريع الجامعية في عدد من محافظات المملكة المختلفة من فائض الميزانية.
وتشمل المشاريع إنشاء الموقع العام والبنية التحتية وكلية العلوم وكلية الحاسب الآلي وكلية إدارة الأعمال وإسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في المزاحمية، وإنشاء إسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في الزلفي، وإنشاء إسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في شقراء، وإنشاء إسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في المجمعة، وإنشاء الموقع العام وإسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في الأفلاج, وإنشاء إسكان أعضاء هيئة التدريس بمجمع الكليات الجامعية في حفر الباطن.
برنامج خادم الحرمين الشريفين
الملك عبد الله بن عبد العزيز
للابتعاث الخارجي يقوم برنامج خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز للابتعاث الخارجي بابتعاث الطلاب والطالبات السعوديين والسعوديات إلى أفضل الجامعات العالمية وأكثرها تقدماً في أمريكا (كندا) دول أوروبا، استراليا، نيوزيلندا، اليابان، الصين، كوريا الجنوبية، سنغافورة، الهند، ماليزيا لمواصلة دراستهم في مراحل البكالوريوس، الماجستير، الدكتوراه، الزمالة الطبية.
وتحدد التخصصات وأعداد المبتعثين بما يتوافق مع حاجة سوق العمل، واحتياجات المناطق والمحافظات والجامعات والمدن الصناعية، حيث يسعى البرنامج إلى تأهيل الشباب السعودي للقيام بدوره في التنمية في مختلف المجالات في القطاعين العام والخاص.
ويتيح البرنامج للطلاب فرصة
الدراسة في التخصصات التالية:
* الطب، طب الأسنان، الزمالة.
* الصيدلة.
* التمريض.
* العلوم الصحية: الأشعة، المختبرات الطبية، التقنية الطبية، العلاج الطبيعي.
* الهندسة: المدنية، المعمارية، الكهربائية، الميكانيكية، الصناعية، الكيميائية، البيئية، الاتصالات،الآلات والمعدات الثقيلة.
* الحاسب الآلي: هندسة الحاسب، علوم الحاسب، الشبكات.. وغيرها.
* العلوم الأساسية: الرياضيات، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء.
* تخصصات أخرى: القانون، المحاسبة، التجارة الإلكترونية، التمويل، التأمين، التسويق.
وقد أدى التوسع في الابتعاث إلى زيادة كبيرة جداً في أعداد المبتعثين, حيث زادت أعدادهم من (2900) قبل أربع سنوات إلى ما يزيد على (40) ألف طالب وطالبة في العام الدراسي1429هـ.
ملتقى المبتعثين تنظم وزارة التعليم العالي بعد الإعلان عن أسماء المرشحين للبعثة ملتقى للمبتعثين يهدف إلى تهيئتهم نفسياً واجتماعيا وأكاديميا وتعريفهم بأنظمة وقوانين الدول مقر البعثة بما يمكنهم من التفرغ للتحصيل العلمي.
وتشمل محاور الملتقى الآتي:
1- بلد الابتعاث والأنظمة القانونية فيه.
2- البيئة التعليمية في الخارج وأنظمتها، وتشمل الجوانب ذات العلاقة بالنظام التعليمي في بلد البعثة.
3 - مسؤولية المبتعث والدور المأمول منه.
4- أساليب تطوير الذات، وتحقيق النجاح الدراسي.
5- التهيئة النفسية والاجتماعية للمبتعث ولأهمية هذا الملتقى يتم انتقاء عدد من أساتذة الجامعات وكبار المسئولين في الدولة وبعض المتخصصين الذين عملوا في الدول المعنية التي يركز عليها الملتقى لإلقاء محاضرات لنقل تجاربهم إلى المبتعثين والمبتعثات، كما يجرى التنسيق عن طريق وزارة الخارجية مع سفارات تلك الدول لمشاركة مندوبين عن كل سفارة للتعريف بالبلد وأنظمته القانونية والاجتماعية.
ضوابط الجودة في التعليم العالي
تشكل الجودة عاملاً مهماً يسير جنباً إلى جنب مع التوسع في التعليم العالي ولهذا فقد تعاملت وزارة التعليم العالي مع قضية الجودة من بعدين مهمين هما:
أولاً: رفع الكفاءة الداخلية للجامعات عن طريق ضمان جودة مدخلات التعليم الجامعي، وتم ذلك بإنشاء المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي عام 1421هـ، الذي أسهم رغم قصر المدة التي مرت على إنشائه في تطوير معايير القبول في الجامعات المختلفة وساعد على تحسين مدخلاتها، وقد حاز المركز على سمعة جيدة محلياً وخارجياً مما جعل المؤسسات العسكرية والكليات الأهلية تعتمده مقياساً أساساً للقبول فيها، كما أن عدداً من الجامعات الخليجية اعتمدت اختباراته كمتطلب للالتحاق بها.
ثانياً: رفع الكفاءة الخارجية للجامعات عن طريق ضبط المخرجات والتحقق من جودتها، وتم ذلك بإنشاء الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي عام 1424هـ لتكون الجهة المسئولة عن شؤون الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة في مؤسسات التعليم العالي فوق الثانوي، ويشارك في مجلس إدارة الهيئة مجموعة من الخبراء الوطنيين وممثلين للهيئات المهنية وممثلين للقطاع الخاص من الغرف التجارية مما يفرز تنوع المشاركة في رفع مستوى الجودة.
مراكز التميز البحثي
يهدف مشروع مبادرة (مراكز التميز البحثي) إلى تشجيع الجامعات على الاهتمام بنشاط البحث العلمي والتطوير، وقد قامت وزارة التعليم العالي خلال المرحلة الأولى لمشروع مراكز التميز البحثي بدعم إنشاء (13) مركزا بحثيا في عدد من الجامعات بتكلفة (550) مليون ريال، والمراكز هي:
* مركز التميز البحثي في المواد الهندسية بجامعة الملك سعود.
* مركز التميز البحثي في الجينوم الطبي بجامعة الملك عبدالعزيز.
* مركز التميز البحثي في تكرير البترول والكيماويات بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن.
* مركز التميز البحثي في النخيل والتمور بجامعة الملك فيصل.
* مركز التميز البحثي في التقنية الحيوية بجامعة الملك سعود.
* مركز التميز البحثي في الدراسات البيئية بجامعة الملك عبدالعزيز.
* مركز التميز البحثي في الطاقة المتجددة بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن.
* مركز التميز البحثي في أبحاث الحج والعمرة بجامعة أم القرى.
* مركز التميز البحثي للتآكل بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن.
* مركز التميز البحثي لفقه القضايا المعاصرة بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
* مركز التميز البحثي لهشاشة العظام بجامعة الملك عبد العزيز.
* مركز التميز البحثي لتطوير تعليم العلوم والرياضيات بجامعة الملك سعود.
* مركز التميز البحثي لتقنية تحلية المياه بجامعة الملك عبد العزيز.
التعليم الأهلي الجامعي:
يبلغ عدد مؤسسات التعليم العالي الأهلي (4) جامعات و(15) كلية موزعة على مناطق المملكة المختلفة وتقوم وزارة التعليم العالي بدفع رسوم المنح الدراسية لطلاب وطالبات التعليم العالي الأهلي وفق ضوابط وآليات لتوزيعها بنسبة وتناسب، وبما يضمن توزيع المنح الدراسية بين الجامعات والكليات الأهلية بما يحقق الفرص العادلة، على ألا يزيد عدد المنح الدراسية عن (30%) من إجمالي عدد الطلاب الجامعة أو الكلية في نهاية العام الدراسي.
وقد بدأت الوزارة بهذا المشروع في العام الدراسي 1428-1429هـ واستفاد منه (4000) طالب وطالبة.
المركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد يهدف المركز إلى دعم نشر تطبيقات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد في مؤسسات التعليم الجامعي بما يتوافق مع معايير الجودة والإسهام في توسيع الطاقة الاستيعابية بمؤسسات التعليم الجامعي من خلال تطبيقات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد وكذلك نشر الوعي التقني وتعميم ثقافة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد والإسهام في بناء مجتمع معلوماتي بالإضافة إلى دعم المشروعات المتميزة في مجالات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد في مؤسسات التعليم الجامعي ووضع معايير الجودة النوعية لتصميم وإنتاج ونشر المواد التعليمية وأيضاً تقديم الاستشارات للجهات ذات العلاقة في مجالات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد وبناء البرمجيات التعليمية وتعميمها لخدمة العملية التعليمية على القطاعين العام والخاص.
مشروع تنمية الإبداع والتميز لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات يستهدف المشروع تنمية الإبداع والتميز لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعات المملكة من خلال تطوير قدراتهم عن طريق عقد العديد من الدورات والبرامج التدريبية.
ومن أبرز البرامج المقترح تنفيذها خلال الفصل الأول من العام المقبل: برنامج التأهيل التكنولوجي في المجال التعليمي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية، أساليب تقويم الطلاب، التعليم بالتفكير، فن إدارة الاجتماعات، الفعالية الشخصية لعضو الهيئة التدريسية، سد الفجوة بين مهارات استخدام الحاسب والتعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس، مهارات البحث عن مصادر المعلومات وإجراء الدراسات المسحية عبر الإنترنت، المدرس كمدرب ومستشار.
برنامج رعاية الطلاب المتميزين في الجامعات السعودية المشروع مبادرة تحفيزية للطلاب المتميزين في الجامعات السعودية عبر (برنامج وزارة التعليم العالي الصيفي لرعاية الطلاب المتميزين في الجامعات السعودية) والذي يهدف إلى مد جسور التواصل العلمي والثقافي بين شريحة متميزة من طلاب الجامعات السعودية والبيئات الأكاديمية في الخارج بما ينمي الرغبة في الانتماء الأكاديمي لمؤسسات التعليم العالي ويهيئ الفرصة للطلاب المتميزين في الجامعات السعودية لتطوير قدراتهم وتنمية مهاراتهم بما يعود بالنفع على المواقع التي سيتولون قيادتها مستقبلاً.
ويركز البرنامج على محورين أساسيين هما:
1- تعزيز الجانب المهاري في اللغة الإنجليزية استماعاً وتحدثاً وقراءة وكتابة.
2- تنمية المهارات الشخصية وصقل الخبرات.
ويشمل ذلك المهارات القيادية ومهارات التواصل وتعزيز الإبداع والابتكار والتفكير الإبداعي النقدي، حيث سيتم إثراء البرنامج بأنشطة غير صفية هادفة ومختلفة كتنفيذ زيارات لمؤسسات جامعية ومراكز أبحاث عالمية وشركات مميزة.
ويمتد البرنامج على مدى ثمانية أسابيع ويقام خلال الإجازة الصيفية الحالية في عدد من الدول المتقدمة علمياً ومنها: بريطانيا، وأيرلندا، وكندا، ونيوزلندا.
ويشارك في البرنامج أكثر من (100) طالب من المتميزين الحاصلين على معدل أكاديمي (3.75) من (5) أو (3) من (4) أو ما يعادلها الذين تم ترشيحهم من قبل الجامعات.
الجمعيات العلمية بدأت وزارة التعليم العالي خلال العامين الماضيين بمشروع إنشاء (مقار) الجمعيات العلمية في جامعات المملكة، حيث يتم عمل تقييم لكل جامعة من حيث عدد الجمعيات العلمية، وهو مشروع ضخم يهدف إلى القضاء على الصعوبات المالية التي تواجه الجمعيات لتقوم بدورها العلمي والبحثي على أكمل وجه، وقد خصصت الوزارة (40) مليون ريال لبناء مقر للجمعيات العلمية في جامعتي الملك سعود وجامعة الملك عبدالعزيز بعد أن حصلتا على أفضل تقييم، وفي العام التالي سيتم إضافة جامعة أخرى.
ويبلغ عدد الجمعيات العلمية السعودية بجامعات المملكة (94) جمعية في مختلف التخصصات.
القبول في الجامعات سعت وزارة التعليم العالي والجامعات إلى توسيع قاعدة القبول في الجامعات لاستيعاب خريجي الثانوية العامة من خلال التوسع في افتتاح الجامعات والكليات حيث شهد التعليم العالي توسعاً ملحوظاً في افتتاح العديد من الكليات في مناطق المملكة، وقد بلغ عدد المتخرجين السعوديين من الثانوية العامة للعام الدراسي 1428-1429هـ (267.122) طالباً وطالبة وبلغ عدد المقبولين في التعليم الجامعي (236.000) طالب وطالبة أي بنسبة 88% من عدد المتخرجين من الثانوية العام وهي النسبة الأكبر في العالم حيث أن أعلى نسبة قبول في التعليم الجامعي في العالم لا تتجاوز ال 50% من عدد المتخرجين من الثانوية العامة هذا بالإضافة إلى من تم قبولهم في برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي في مرحلته الرابعة.
الحوافز الإضافية لكادر أعضاء هيئة التدريس صدر قرار مجلس الوزراء في الأول من شهر رمضان المبارك للعام1429هـ القاضي بالموافقة على صرف المكافآت والبدلات التالية لأعضاء هيئة التدريس السعوديين في الجامعات السعودية على النحو التالي:
1- مكافأة نهاية الخدمة: صرف مكافأة نهاية الخدمة لمن زادت خدماته على (20) عاماً في التعليم العالي في وظائف (أستاذ، أستاذ مشارك، أستاذ مساعد، محاضر) عن كل سنة من سنوات خدمته تعادل راتب الدرجة التي يشغلها عند انتهاء خدمته.
2- بدل الندرة: صرف بدل ندرة شهري من (20 في المائة إلى 40 في المائة) حداً أعلى يحسب من الراتب الأساسي للدرجة الأولى من السلم.
3- بدل الجامعات الناشئة: صرف بدل الجامعات الناشئة لتشجيع العمل في الجامعات الناشئة ويكون البدل شهرياً من (20 في المائة إلى 40 في المائة) حداً أعلى ويحسب من الراتب الأساسي للدرجة الأولى من السلم.
4- بدل حضور الجلسات: صرف بدل حضور الجلسات وفقاً لما يلي:
- (400) ريال عن الجلسة لعضو مجلس الكلية وبحد أقصى (10.000) ريال في السنة المالية.
- (300) ريال عن الجلسة لعضو مجلس القسم وبحد أقصى (9.000) ريال في السنة المالية.
5 - مكافأة التميز: صرف بدل مكافأة تميز نسبته (10 في المائة) من الراتب الأساسي للدرجة الأولى من السلم للحاصل على جائزة محلية و(20 في المائة) للحاصل على جائزة إقليمية و(30 في المائة) للحاصل على جائزة عالمية و(40 في المائة) للحاصل على براءة اختراع.
6 - بدل تعليم جامعي: صرف بدل تعليم جامعي نسبته (25 في المائة) من الراتب الأساسي للدرجة الأولى من السلم لأعضاء هيئة التدريس لمن يبلغ نصابه الحد الأعلى.
7- مكافأة الوظائف القيادية: رفع المكافأة المخصصة للقيادات بالجامعة - المنصوص عليها في المادة (السادسة والأربعين) من اللائحة المنظمة لشؤون منسوبي الجامعات السعوديين من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم - بحيث يصرف للعميد (2.500) ريال شهريا ولوكيل العميد (2.000) ريال شهرياً ولرئيس القسم (1.500) ريال شهرياً.
ثانياً: تشكل لجنة دائمة من وزارات التعليم العالي والخدمة المدنية والمالية ترفع نتائج اجتماعاتها لمجلس التعليم العالي وتختص باقتراح الضوابط والمعايير اللازم توافرها في من تمنح لهم البدلات والمكافآت والمزايا التي تمنح للخاضعين لسلم أعضاء هيئة التدريس في الجامعات وتشمل: (التخصصات النادرة والجامعات الناشئة ومكافأة التميز) وإعادة النظر في ما يلزم تقليصه منها كل ثلاث سنوات.
ثالثاً: توفير السكن: اعتماد مبلغ إضافي مقداره (5.000.000.000) خمسة آلاف مليون ريال في ميزانية وزارة التعليم العالي للعام المالي الحالي للإسراع في بناء مساكن لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات داخل الحرم الجامعي والنظر في زيادة المبلغ المشار إليه أعلاه لاحقاً بحسب الحاجة والإمكانات المتاحة وتوزع المساكن وفقاً للقواعد المنظمة لذلك.
