إن تأكيد وزير التربية والتعليم على أن إعطاء المعلمين حقوقهم كاملة هو الهم الأكبر للوزارة، يأتي في إطار الخطوات الأولية في الاهتمام والتقدير المنتظر للعاملين في الميدان التربوي، ويبرهن ذلك أن نظام رتب المعلمين سيصدر قريباً عن وزارة التربية والتعليم ليضمن الكثير من المميزات المادية والمعنوية المنتظرة للمعلمين والمعلمات ويحفظ لهم حقوقهم التي ستغير الصورة النمطية للمعلم في ذاكرة المجتمع مما سيسهم في النمو الحقيقي للمعلم الذي يعتبر «حجر الزاوية» في مشروعنا التربوي،كما سيتضمن ذلك النظام تحفيز مديري المدارس والمشرفين في الميدان التربوي، وهنا تذكرت مقولة تتردد كثيرا في الأوساط التربوية: (لن يتطور أداء المعلم ما دامت أنظمة التعليم في أحيان كثيرة لا تمايز بين الجاد والمهمل، وعاجزة عن توفير علاوات وترقيات للمنجز وجزاءات رادعة للمعطل والمتقاعس)، فعلا هذه بوابة «تطوير التعليم» ومن هنا نبدأ الخطوة الأولى نحو التطوير الحقيقي، عندما تنشر الوزارة ثقافة «التحفيز» المنهجي للمبدعين، وثقافة «المحاسبة» النظامية للمقصرين في واجبهم التربوي تجاه الأجيال مما يسمح بالحراك والتنافسية والطموح والتمايز بين العاملين في الميدان التربوي.

ولاشك أن إصدار نظام «رتب المعلمين» خطوة صادقة نحو صناعة «معلم المستقبل» فقد طالب الكثيرون من خلال اجتماعات ولقاءات الوزارة وإدارات التربية والتعليم المختلفة طالبوا بإعادة النظر في احتساب نصاب المعلم لكافة التخصصات وجميع المراحل بهدف تقليل العبء عليه ليكون أكثر قدرة على العطاء مع مراعاة سنوات الخدمة، وكما أن «التصنيف الرتبي» للمعلمين، وربطه بالحوافز المادية والمعنوية كان مطلبا ملحا للميدان التربوي منذ سنوات عدة، ولاشك أن إصدار «رتب المعلمين» يفتح المجال للسؤال المتكرر عن (رخصة المعلم) ومتى ستصدر وفق ضوابط ومعايير يتم تحديدها وتطويرها وإخضاع المعلمين لمقاييسها، كما يذكرنا جميعا بالتفكير الجاد في تطبيق اختبارات الكفاءات المهنية لجميع المتقدمين للعمل في مهنة التعليم، وتطبيقه أيضا على جميع المعلمين أثناء الخدمة كمتطلب لتصنيف المعلمين أخيراً متى سيسعد الميدان التربوي بوضع الحلول المناسبة والعاجلة لمن يعانون من الأمراض النفسية ومن مرتكبي الأخطاء التربوية والإدارية من المعلمين وغيرهم من العاملين في الميدان التربوي، حتى نضمن استقرار البيئة التعليمية وخلوها من هؤلاء الذي يعطلون الحراك التربوي في مدارسنا أهم مفاصل مشروعنا التربوي.