|
|
الأصل.. والصورة !!
|
هناك صورة وهناك أصل..
أو أصلي وتقليد..
خذه بضمان أو بغيره..
كما لو أنهما وجهان لعملة واحدة.
***
هكذا تتصادم المواقف أمامنا..
وتتقاطع الخيارات..
من محطة لأخرى..
في رحلتنا المتسارعة في هذه الحياة.
***
فبعضنا يختار القمة مكاناً له ولا يقبل بغيرها..
وآخرون ربما تساوى ذلك عندهم..
الخياران - الصور والأصل - يبقيان همَّاً للبعض..
لكن لا مشكلة بين ما كان أصيلاً أو صُنِّف على أنه تقليد عند البعض الآخر.
***
أريد أن أقول: إن المسألة ليست عمى ألوان..
أو أن الصورة من أساسها لم تكن لها ملامح واضحة..
وأريد أن أقول: إننا مجتمع فينا من يعيش بلا طموح..
وبعضنا يحتاج إلى من يذكِّره ويحفِّزه ليختار الموقع المتقدم أو الأفضل.
***
لكن المسألة ليست محصورة بحق المرء في الاختيار..
ولا أنها في سوء الاختيار لمن يعتقد أن له حق الاختيار..
فاختيار المواقع المتقدمة لا يتم إلا بشروط، وعند حلول فرصتك في حق الاختيار فهناك الكثير من المتطلبات.
***
من يريد أن يتمتع بالأصل لا التقليد..
ويتبوَّأ كرسياً في الأمام وليس بالخلف..
من يريد أن يكون قائداً لا مقوداً..
ورئيساً لا مرؤوساً..
عليه أن يُحضِّر لذلك بالتعليم والتدريب والخبرة ومواصفات الوظيفة القيادية، وإلا فشل في تحقيق ذلك حتى ولو لامست رغبته كل هذه التمنيات.
***
هناك أصوات تتحدث عن أنها مُحبَطة، وتختلق أسباباً لذلك..
وأخرى تتحدث بما يوحي للمستمع بأنها مظلومة..
وثالثة تقول إنها أجدر ممن يرأسها، وعندها لتأكيد ذلك حججها ومبرراتها..
ومثل ذلك من يرى في نفسه الكفاءة ليكون في موقع متقدم، أو أكثر تقدماً..
لكن.. ما كل ما يتمنى المرء يدركه دائماً، على قول الشاعر، بل وقول الواقع.
***
ولأننا نتمنى للجميع أن توافق الوظيفة هواهم، وتكون قياساتها لهم لا لغيرهم..
وأن يكون الإنسان في الموقع الذي يتمناه ويلبِّي طموحاته..
بأمل أن ينتج ويفيد ويستفيد، ويعطي للوظيفة حقها من الجهد والبذل والعطاء والإخلاص..
قلنا: إن التمني لا يكفي، والرغبة وحدها لا تعطي للإنسان كلَّ ما يريد، قياساً على أن( طالب الولاية لا يُولَّى) مع الفارق طبعاً.
***
ليتنا نسعد في حياتنا، وهذا لا يتحقق ما لم نتمثل دائماً بالقدوة ونحاكيه حيثما يكون..
باعتباره أصلاً لا صورة، أي أنه ليس مقلداً، ولم يأخذ مكانه (بالفهلوة) أو الكلام المنمَّق المعسول..
مع أن هناك حالات قد لا تكون كذلك، فتأخذ مواقع يكون أصحابها لا يستحقونها، وهذا قد يغري من هو بدون مكونات تحقق له ما يتطلع إليه، ليستمرئ هذه السياسة، فتضيع حياته بالتمني الذي لن يتحقق.
***
هل فهمتم ما أعنيه؟..
ومن ثم أدركتم مراميه..
وبالتالي.. هل تريدون أن تكونوا كالأصل أم الصورة؟!..
إنها عملة واحدة ولكن بوجهين!!..
فاختاروا ما يناسب قياسكم من وجهيها، ولا تتعبوا أنفسكم فيما لا قدرة لكم على الوصول إليه.
خالد المالك
|
|
|
|
|
التدريب البدني مفيد للأطفال المولودين بعيوب خلقية بالقلب
|
ذكرت دراسة أمريكية أنَّ الأطفال الذين وُلدوا بعيوب خلقية في القلب والذين عادة ما يطلب منهم عدم أداء تدريبات بدنية يمكن أن يحسنوا من وظائف قلوبهم عن طريق برامج تتطلب بذل مجهود.
وقال جوناثان رودس وهو طبيب قلب في مستشفى الأطفال في بوسطن قاد
فريق العمل الذي أجرى الدراسة (بموافقة أطباء القلب الذين يتعاملون مع الأطفال وبعد إجراء اختبارات حذرة فإن التدريبات آمنة في المجمل ويتحملها الأطفال الذين ولدوا بعيوب خلقية في القلب).
وقالت الدراسة إن 15 من 16 طفلا يتراوح عمرهم من ثماني إلى
17 سنة خضعوا لبرنامج تأهيلي مدته ثلاثة أشهر حدث لهم تطور إيجابي ملموس.
وأضاف رودس (هؤلاء الأطفال لم يمارسوا قدرا كبيرا من التدريبات. فقط قال لهم المدربون والأطباء والأهل والمدرسون إنهم لا يستطيعون ممارستها). إعادة التأهيل القلبي ليس جزءا من معظم أنظمة علاج مشاكل القلب لدى الأطفال.
وتابع قائلا إن المستشفى الموجود فيه يعتزم تدشين برنامج رسمي للتأهيل القلبي للأطفال في عام 2006 أو 2007م.
واشتمل البرنامج الذي طبقت بمقتضاه الدراسة على جلستين أسبوعيا، مدة الواحدة منها ساعة من تدريبات إطالة العضلات والتدريبات البدنية وتمرينات أخرى تشمل ألعاب الجمباز والرقص واللكم بالأيدي والأرجل وقفز الحبل والسباقات.
وأضاف رودس إن جميع الأطفال الذين أكملوا البرنامج وعددهم 16 إما سبق أن أجريت لهم جراحة في القلب أو خضعوا لتدخل غير جراحي، و11 منهم كانوا مصابين بعيب وظيفي واحد فقط في غرفة ضخ الدم، ما يعني انهم (مجموعة مرضى).
وعند انتهاء البرنامج حدث تحسن ملحوظ لعدد 15 من الستة عشر طفلا في وظائف القلب، وبدأ القلب يضخ كمية أكبر من الدم مع كل دقة، وبالتالي مزيدا من الأوكسجين.
ونُشرت الدراسة في عدد ديسمبر من دورية طب الأطفال التي تصدر عن الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال.
وقالت الدراسة إن العيوب الخلقية بالقلب تصيب حوالي ثمانية من كل 1000 مولود في الولايات المتحدة.
.....
الرجوع
.....
|
|
|
|
