| نموذج نسائي يستحق الإشادة المديرة التي عادت لمقاعد الدراسة | |||
عزيزتي الجزيرة السلام عليكم ورحمة الله وبركاته كانت شخصية قيادية رائعة عندما تعرفت عليها من خلال متابعتي لبرنامج التربية العلمية، فهي مديرة لاحدى المدارس الابتدائية,, كانت ومن خلال مراقبتي لها عن كثب شديدة التمسك بالقيم الاسلامية وصاحبة كلمة طيبة,, كنت آنذاك اشعر بالاطمئنان وانا اجد طالباتي يخضعن لتعليماتها ويلتزمن بتوجيهاتها,, لم تكن علاقتي مع تلك الإنسانة المعطاءة سوى علاقة عمل,, وفي ذات يوم فوجئت بهذه الانسانة ذاتها تجلس في المكتب المخصص لنا انا وزميلاتي في الكلية وقد شحب لونها وبردت أطرافها وتلاحقت انفاسها وهبّت زميلاتي لمناداة طبيبة الكلية لاجل الكشف عليها ومساعدتها,, سبحان الله, انها الاستاذة -ن - التي خدمت طالباتنا وتهللت اساريرها كلما رأتني مقبلة على مكتبها للسلام والاطمئنان على سير البرنامج, ترى ماالذي اتى بها الى الكلية,, والى مكتبنا بالذات - مكتب اعضاء هيئة التدريس؟ وعلمت فيما بعد ان -ن - ابت الا ان تكمل المرحلة الجامعية اذ انها كانت احدى خريجات الكليات المتوسطة,, ونظرت اليها نظرة اكبار واجلال لذلك الطموح وحب العطاء,, وكذلك زميلاتي اللاتي تعاملن معها فيما سبق,, بعد عام من ذلك الحدث وجدتني امام الاستاذة - ن- كواحدة من طالباتي في قاعة المحاضرات فكانت رائدة الفصل اولا فهي أمينة على نقل التعليمات من والى الطالبات ,, وكانت مثالا للطالبة المهذبة المواظبة المصفية المحبة للعلم والثقافة كما كانت شديدة الخجل من استاذاتها حيث انها نسيت تماما انها كانت في يوم ما مديرة مدرسة,, نعم,, علمت بانها طالبة كالأخريات فاحترمت النظم والتزمت بالزي وحافظت على المواعيد فلم تكن سوى طالبة مثالية يعتز بها الجميع,, لم تكن - ن - طالبة فحسب بل زوجة وام حريصة كل الحرص على تربية ابنائها التربية السليمة وايفاء زوجها حقه,, ولكن كافحت واجتهدت وسهرت الليالي للحصول على تقديرات عالية فكانت عندما تحصل على اقل من تقدير ممتاز تتألم وتحزن لتبرر ذلك بقولها اريد ان افرح زوجي لانه دائم التشجيع لي وانتهى الفصل الدراسي الاول وعدنا من جديد الى الكلية لاجد تلك الطالبة المحبوبة من قبل الجميع والتي تميزت بابتسامتها الفرحة وقناعتها الدائمة,, وجدتها على خلاف ما احب وما يحب لها الجميع,, حزينة الملامح بطيئة الخطوة سوداء الثياب لكنها مازالت كما عهدتها تتأبط كتابها,, سلمت عليّ وانخرطت بالبكاء فكانت سيول دموعها تنبىء عن مأساة,, وعلمت منها انه في آخر يوم امتحانات الفصل الدراسي الأول وفي غمرة افراحها وافراح زوجها الذي قال لها بفخر نقول مبروك ؟ لكنها حتى كلمة مبروك فضلتها ان تكون في اوانها بعد ظهور النتائج رغم تأكدها من النجاح ,, لن تسمع منه كلمة مبروك فقد اختاره الله في حادث مفجع, رغم آلامها ورغم حزنها ورغم توجعها الا ان اتكالها على الله وشدة ايمانها بمشيئته جعلها تواصل دراستها بعد ان رجعت الى المختصين بالامور الشرعية لتعلم ان خروجها لطلب العلم وفق شروط معينة لاغبار عليه اثناء فترة عدتها,, وعادت تسأل وتتابع وتثابر وتستنير بآراء المختصات بعلم النفس حول تعاملها مع ابنائها الذين كثرت تساؤلاتهم وصاروا يعبرون عن مشاعرهم كصغار بأساليب جديدة,, كانت خائفة من التقصير في اداء رسالتها كأم تحرص على تربية ابنائها تربية اسلامية صالحة,, فخرت بها وانا اسمع منها كيفية ابلاغ اطفالها الصغار (الذين لم يتجاوز اكبرهم سن الحادية عشرة) نبأ موت والدهم بشكل تدريجي غير مروع, لقد اصبحت هذه الطالبة المجدة والمديرة الناجحة والزوجة المثالية والانسانة الرقيقة اما وابا بنفس الوقت فقد تضاعفت مسؤولياتها وتوسع نطاق مشاغلها وكثرت هواجسها وتجسدت احزانها وازداد قلقها,, لم تترك الدراسة لانها مؤمنة بقدر الله راضية بحكمه مرددة قوله سبحانه إنا لله وإنا إليه راجعون , ان هذه الام المكافحة والمؤمنة الصابرة لجديرة بالتقدير والاحترام والاعتزاز والفخر لا لانها أصبحت الارملة فليست الوحيدة في العالم او اما لاطفال صغار فقدوا والدهم ولكن لانها لن تضع الحصول على الوظيفة هدفا لها,, بل ارجأت ممارسة مهامها كمديرة لحين حصولها على قدر اكبر من العلم والثقافة لتثري حصيلتها فتتقن بذلك عملها وتدعمه بالعلم والخبرة,, ولانها عانت من المرض لفترة طويلة فلم يزدها ذلك الا قوة واعتصاما بحبل الله وطموحا وتحديا للمستحيل لان ارادة الله فوق كل شيء,, ولانها لم تتوقف عن دراستها رغم معاناتها وحزنها على فقد زوجها,, بل اصرت على الاستمرار فيها لانها ترى ان توقفها عن الدراسة سيكون دليلا على ضعفها وفشلها, ولانها كانت الزوجة الصالحة الودودة التي حرصت علىاسعاد زوجها ونيل رضاه والى آخر لحظة وبالطبع كان يرحمه الله كذلك, هذه الانسانة القدوة كأم وامرأة عاملة وطالبة دفعتني لأن ابتهل الى الله العلي القدير بأن يمكنني من العيش لارى الرجال الذين تعدهم - ن - الاعداد السليم والنساء اللاتي سيتخرجن على يديها او يخضعن لتوجيهها في حالة العمل معها عندما تعود باذن الله لممارسة عملها كمديرة مدرسة, تحية اجلال وتقدير لهذه الام الرائعة والطالبة الخلوقة والزميلة الكريمة وتحية اكبار وتقدير لكل مديرات المدارس والمعلمات المتواجدات على مقاعد الدراسة في الكلية حيث يرتسم في وجه كل منهن الطموح وحب العطاء اضافة الى تحليهن بالخلق الحسن والكلمة الطيبة وهذا ليس بكثير على امرأة اليوم,اسأل الله سبحانه ان يلهم العزيزة -ن- الصبر والسلوان وان يقدرها على اداء رسالتها العظيمة,, وبشر الصابرين الذين اذا اصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه رجعون , د, رافدة الحريري كلية التربية لإعداد معلمات الإبتدائي | |||
| |||
| هلموا معشر العزاب عش الزوجية ينتظر دخولكم | |||
عزيزتي الجزيرة السلام عليكم ورحمة الله وبركاته, تحية طيبة وبعد: يحتاج الانسان في هذه الدنيا الى شريك يقاسمه الافراح والاحزان، يشاطره الهمسة والبسمة ويقطع عنه وساوس الوحدة ومخاوف الذبول, ونعمة الزواج من أسمى النعم الإلهية التي منحنا إياها ربنا، وكم من شخص ندم على ما فاته من ايام امضاها خارج عش الزوجية الهانئ حينما ذاق حلاوته ونعم باستقراره وراحته، والانسان - ذكرا أو انثى - يصل عمره لمرحلة معينة يكون فيها مهيئا نفسيا وبدنيا للزواج عن غيرها من فترات الحياة، واستغلال تلك الفترة والمبادرة للزواج واكمال امر تتطلبه السنن الربانية لهذا الكون امر مهم، وهذه الفطرة الربانية، والنزعة العاطفية التي تعيشها نفس كل فرد، تجد وللأسف جنوحا عنها ومخالفة لها من فئات شابة ابتعدت عن نداء الفطرة الذي تحتمه الطبيعة البشرية واعرضوا عن الاقتران بشريك يكمل عليهم وحدتهم ويقطع عنهم خلوات انفسهم حينما تأوي جميع الانفس الى اعشاشها فتجد فيه من تأنس معه بطيب الحديث، وجمال المجلس، بينما يغرق هو في أوهام وخيالات تنغص عليه وحدته وتشعره بالقلق والحزن، ثم ما يكون بعد ذلك للمتزوج من نعمة الولد والتي تملأ عليه أيامه سعادة وبهاء، تسمع اذناه نغمة صارخة في الجمال (بابا,, ماما) تكون هي النغمة الاهم، والتي يسعد لدى سامعها، فتعني له الكثير اوَ ليسوا هم زينة الحياة الدنيا؟ نعم,, كثيرون - ذكورا واناثا - صاموا عن نداء الفطرة وصموا آذانهم، ورضوا لأنفسهم بحياة مختلفة, تبتعد عن السنن التي رسمها ربنا لهذا الكون وهؤلاء البشر، تخطت اعمارهم حدا غير طبيعي، فقدوا بعده الرغبة في الزواج، والفت انفسهم البعد عن الجنس الآخر، ونحن لا نلوم ذلك الذي حرم من هذه النعمة مرغما اما لضيق ذات اليد او لعدم التوفيق بشريك حياة مناسب، ولكننا نلوم ذلك الذي ملك مقومات الزواج من مال وصحة ومؤهلات اخرى تتيح له الاقتران بالآخر فرفض ذلك الاقتران لاجل متع حياتية ظنها ستدوم له، او لأجل اسباب واهية اوهمه بها من فشلت تجاربهم في هذا الاقتران، او سمع عن مسامرات بعض الازواج الذين يندبون حظهم العاثر وارتباطهم العاجل قبل التمتع بالحياة,, بينما لو دخل في اعماق احدهم لوجد انه لن يستطيع البعد عن هذا العالم الجميل لأيام متتالية، ولكنها شكوى تضلل المحرومين، لو علم ذلك الشاب ان رفاقه الذين يسامرهم كل مساء يأوي اكثرهم الى عشه الهادئ بعد انفضاض المجلس فيجد من الحياة ما يختلف عن جلسة شبابية فارغة، ولو فكر قليلا وتأمل حوله فيمن عاصرهم قبل عقد من الزمن وتساءل ما بال رفاقه يتغيرون كل عام؟ حيث هو هذا العام مع احدهم فيتركه ليكون مع آخر,, وهم يعيشون حياتهم الطبيعية، حيث يبحثون عن رفيق يؤنس وحدتهم ويقتل فراغهم العاطفي، لو بحث لوجد ان رفقة تلك الاعوام قد ازدانت حياتها بنجوم مضيئة هي من نعم هذه الحياة، ففلان لديه اربعة من الابناء والآخر خمسة، يكدح في حياته ليؤمن لهم قوت يومهم وهو سعيد,, مسرور بهذا الدور، حينما يعود الى بيته يجد ذلك الطفل في استقباله وبراءة الاطفال تنطلق في كل خطوة يخطوها,, وكل كلمة يحاول النطق بها، وهو فاقد لذلك، قد يجد طفلا يبتسم له,, لكنه ابدا لا يهمه امره طفل من صلبه هو، اقول ان ذلك جعل السنوات تمر عليه تباعا وهو حارم لنفسه تلك النعمة الالهية,, مسكين,, بل هو أشد المساكين؟ لأنه يملك القدرة على اسعاد نفسه ويرفض ذلك، لا تمنعه ظروف قاهرة او موانع حياتية اخرى، والعجيب في امر اولئك المساكين - من الجنسين - انهم جعلوا جل اهتمامهم بأمور اخرى فانية، فذلك الذي انكب على عمله,, ونسي نفسه,, او جعل هواياته تتغلب على استقراره العاطفي والنفسي، وتلك التي تصورت انها بوظيفتها المرموقة وراتبها الضخم تستطيع ان تتخلى عن عاطفة الامومة ورباط الزوجية المقدس,, ربما تصورت الزواج مالا وهي بمالها لا تحتاجه وبوجود والديها وعائلتها تشعر بالامان,, لكن الى متى؟ قد يكون شعور بعدم الرغبة في الاقتران المبكر، ولكنه قد ينقلب الى واقع بالعيش المؤبد على حياة تخلو من الانيس والشريك، اعرف كثيرين تمنعوا عن الزواج في البداية حينما كانت الابصار تتخاطفهم رغبة بهم، وحينما بلغ بهم العمر عتيا وشعروا بمرارة الوحدة تم رفضهم، إذ الخوف من الاقتران بمن بلغ به العمر مبلغا دون الاقتران بشريك، حيث يكثر البحث عن الاسباب,, والتي قد تكون مدعاة للرفض بعدئذ, ايها الشباب، مهما بلغ حجم الرضا عن واقع ايامكم التي تحيونها الآن مع زملاء واهل إلا انها مع الشريك,, مع (الزوج والزوجة) ستكون اجمل واروع، لا تغتروا بمن اكثر من التندر والسخرية بالمتزوجين، لا تسمعوا لمن جعل حزن الثانية في كنف الزوجية حزن حياة كاملة فنفركم منه فهو قد اسمعكم انينه,, ولم يسمعكم شدوه حينما تكون ايامه سعادة، كثيرون عاصرتهم منذ سنين ما زالت ايامهم لم تتغير,,, هي هي, كما تركتهم منذ اكثر من عشر سنوات وقد تزيد,الحياة لا تستقيم بدون انيس وشريك,, فابحثوا عن هذا الشريك قبل ان تسرقكم الايام فتجدوا أنفسكم وحيدين على قارعة الطريق, تركي بن منصور التركي الكلية التقنية ببريدة | |||
| |||
| عن عقدة المدير من يكبح هذه النماذج | |||
عزيزتي الجزيرة,, السلام عليكم ورحمة الله وبركاته, نقرأ من وقت لآخر عن المشكلات والعقبات الادارية التي تواجه بعض الموظفين وفي هذا الحوار القصير سوف اتطرق للادارة والقيادة باسلوب مبسط من خلال نقاش بين مدير عام وموظف جديد، آمل ان يتحقق منه الهدف المنشود ان شاء الله, قال المدير العام للموظف الجديد: يا هذا ألا تفهم أنني أنا المدير وليس أنت؟ فقال الموظف الجديد: لا يا اخي اعرف انك المدير العام ولكن اود ان اطرح لك وجهة نظري في هذا الموضوع فلربما تكون مفيدة, فقال المدير العام بغضب شديد: ما هذا !! اسمع يا سكرتيري العزيز ما يقوله هذا الموظف الجديد الذي يرى ان بالإمكان ان يكون رأيه هو افضل من رأي المدير العام,, فماذا ترى فيما يقوله؟ فقال سكرتيره (بعد تردد): يا استاذي الكريم اعطه المجال ليطرح ما يراه ومن ثم نرى اذا كان رأيه مفيدا من عدمه, فقال المدير العام: ما شاء الله عليكم جميعكم حتى ان سكرتيري يرى وجهة نظر مختلفة عني,, ما هذا؟!! شباب آخر زمن,, اخرجوا من مكتبي فأنا المدير العام وانتم موظفون فقط فأنا الذي افكر واقرر وانتم مجرد تابعين فقط ولا اريد من يفكر او يناقش وما اريده منكم فقط تنفيذ اوامري ومن لا يعجبه ذلك فليشرب من البحر , فخرج سكرتيره غاضبا وبقي الموظف الجديد يحاول ان يهدئ من أمر هذا المدير الذي لم يتعود على اسلوبه, فقال الموظف الجديد: يا اخي انتم الخير والبركة ولكنني قد قصدت من كلامي السابق ان اطرح وجهة نظر فمن الاهمية بمكان ان يعطى المجال لكل الموظفين للتفاعل والتكامل في الاداء وان الآراء المتعددة في صالح العمل والانتاجية ولا عيب في ان يخرج موظف من الموظفين برأي سديد ويأخذ به مديره, فقال المدير العام: لا يا أخي أنا الكل في الكل هنا وإدارتي واسلوبي واضح ومن لا ينفع معه ذلك فليرحل,فقال الموظف: اذاً أنت تريد ان تصدر الاوامر والنواهي وتكافئ وتعاقب كيفما اتفق حسب الامزجة وبدون أي تدخل من العاملين معكم بمختلف مستوياتهم الوظيفية وما على كل الموظفين الا التنفيذ والموافقة مع ما يراه سعادتكم مهما كان هذا الرأي ونتائجه وان لا تتعدى الاجابة حاضر يا سعادة المدير العام, فقال المدير العام: بيني وبينك اذا كنت ترغب ان تنجح معي فعليك تطبيق هذه الطريقة الذكية في التعامل مع المديرين حتى تصنف من الناجحين في أعمالهم وتحصل على اعلى مستوى في التقارير الوظيفية مع غيرها من المميزات كالانتدابات الترفيهية والمكافآت التقديرية ومكافآت خارج الدوام حتى ولو لم تكمل ساعات الدوام الرسمي فكيف بوقت خارج الدوام فأهم ما في الامر ان تبدي السمع والطاعة وان لا تتعدى الاجابة كلمة حاضر يا سعادة المدير العام بالاضافة الى التأييد التام لقراراتنا, فقال الموظف (بعد ان صمت لبعض الوقت): لن تكون مثل هذه المميزات الوهمية من نصيبي ان شاء الله لأن اخلاقياتي واخلاق المهنة لا تسمح ليّ بذلك,, واذا كان اسلوب إدارتكم كما اشرتم اليه سابقا وانتم كل شيء والآخرون مجرد تابعين ومنفذين لأوامركم ولا يعرفون اكثر من كلمة حاضر فما الداعي من وجود هذا العدد الكبير من الموظفين في هذه الادارة والاهتمام بأن تتوفر فيهم مختلف التخصصات والمؤهلات العلمية العالية والخبرات الوظيفية المتميزة,, أليس ذلك لكي يتم الاستفادة منهم كل في مجاله؟ فقال المدير العام: هذا صحيح ولكن يجب ان يقدم كل من لديه اي اقتراحات او ملاحظات لنا مباشرة وبدون ان يخطر الموظفين الآخرين بما قدمه لنا فمن العيب ان اظهر في قرار او توجه جديد من وضع موظف من الموظفين, فقال الموظف حتى الاقتراحات والمرئيات تريدها مخفية وبدون علم الآخرين, وما الداعي لذلك؟ فقال المدير العام: حتى يقال انني انا صاحب الاقتراح وصاحب القرار وانا فقط الناهي والآمر في هذه الادارة وإلا كيف اكون انا المدير العام اذا اكتشف الناس ان اي قرار من قراراتي من اقتراح احد الموظفين,؟ فضحك الموظف وقال: يظهر ان قرار نقلي الى هذه الادارة لم يكن في محله وقد جانبه الصواب,, أليس كذلك؟ فقال المدير العام: لا اعرف هل هو صواب ام خراب,, ولكنني اعرف فقط أنني انا المدير العام والآخرون مجرد موظفين تابعين لسعادتنا ومن لا يعجبه ويناسبه ادارتي وطريقة عملي فليرحل؟ فقال الموظف: مع ان المفهوم الاداري المبسط للعمل هو التفاعل والتكامل بين مختلف الادوار الوظيفية ومحاولة الاستفادة من جميع العاملين بصورة مثالية فليس في الأخذ بالمقترحات والآراء من الموظفين بصفة عامة ما يعيب الا انني ارى عدم وجود فائدة من هذا الكلام الآن في هذه الادارة خطأ كبير لا بد من معالجته قبل كل شيء وهو يتعلق بسعادتكم, فقال المدير العام: سبق وان قلت لك إنني لا اريد اي اقتراحات او ملاحظات فأنا فقط من يلاحظ ويأمر ويعدل,, او انك لم تفهم ما قلته لك سابقا وتريدني ان اعيده عليكم مرة اخرى؟ فقال الموظف,, لا,, لا,, ولكنك انت من لم يفهم ما قصدته من هذا الخطأ الذي يحتاج للمعالجة في هذه الادارة,, ولكن ما الداعي أن تفهمه فهل ستقبل بالاستقالة والتنازل عن كرسي المدير العام حتى ولو كنتم مقتنعين بعدم قدرتكم على القيادة السليمة وانت في المقابل لم تقبل باقتراحات مبسطة في العمل لهذا اود ان تصدر قرار نقلي الى اي مكان آخر بأسرع وقت ممكن مع الشكر, فقال المدير العام: ألم أقل لكم انني انا المدير العام الذي سيبقى ومن لا يقبل بهذا الوضع فليرحل ومع السلامة, فقال الموظف: الحمد لله على كل شيء, وهنا يرتفع التساؤل: كيف يتم تعيين مثل هذا المدير العام ومن هو على شاكلته؟ والاشد مرارة كيف يستمر في وضعه الوظيفي مع كثرة التخبط والاخطاء والظلم للآخرين من الموظفين والمستفيدين؟ فهل نرى مديرين بالمفهوم الاداري المعاصر الذي يخدم كما يجب ان يكون؟ آمل ذلك!! والله من وراء القصد والهادي الى سواء السبيل, عبدالله بن إبراهيم المطرودي واشنطن | |||
| |||
| إلى المتعلم العالة اعمل بيدك,, واخدم نفسك | |||
عزيزتي الجزيرة بعد التحية والتقدير هناك ظاهرة سيئة ومخجلة، تتفشى بين بعض اوساط شباب امتنا الغالية, إنها ظاهرة تسمى ب(الشاب المتعلم العالة) نعم وللأسف فهو عالة وان حمل اعلى الشهادات، وحاز على اعلى الدرجات، عالة على نفسه وأهله ومجتمعه, كيف ذلك,,؟ عندما ارى شابا يافعا ومتعلما يقف مكتوفا مع زوجه عند حدوث اي خلل لسيارته، ينتظر منقذا أو مسعفا، لأنه لا يعرف ابجديات ميكانيكا السيارات او الكهرباء، فضلا عن الإلمام بها، وقد يكون الخلل سهلا!!، وعالة عندما يأتي ذاك الشاب بعامل (قد تعلم الحِرف في بلادنا بدافع الحاجة) من اجل اصلاح مقبس كهرباء، او عوامة ماء، او من اجل توصيل نور او تركيب صنبور,, وعليها فقس,, ومع الاسف فإن شبابنا ليسوا اصغر منهم عقولا ولا اقلّ ذكاء، ولكن ينقصهم الجد والهمة والاحساس بالمسئولية, وان كنت اعتب ايضا فعتبي يقع على بعض المدارس التي قصرت في تحويل العلوم النظرية إلى واقع عملي ميداني حتى يدرك ابناؤنا علومهم بحواسهم الخمس، فترسخ في اذهانهم رسوخ فهم لا رسوخ حفظ,وهذا مانادت وزارة المعارف بأعلى صوتها، تحت مسمى النشاط , فما العلم والتطبيق (النشاط) إلا كالسالب والموجب، إذا عُطِّل احدهما لم يُستفد من الآخر, وقل لي بربك ما الذي تجنيه الامة من طالب حاز على درجة الامتياز وهو لا يعرف ان يحل او يربط!!، اننا لسنا بحاجة إلى نسخة اخرى من الكتاب جامدة لا تخدم مجتمعها، ولا تبارح مكانها, وقد ذمّ الله تعالى من تعلّم ولم يعمل ووصفه بقوله (كمثل الحمار يحمل اسفارا),، فماذا يستفيد الحمار من كتب حملها؟!، وماذا يستفيد طالب حشا ذهنه علوما لا يستطيع تطبيقها ولا الاستفادة منها؟!، وبهذه المناسبة اهمس في اذن وزارتنا الموقرة بان يعدّوا مواد ومناهج علمية مدروسة، تتناسب مع مجالات الانشطة وان يعيدوا النظر في طريقة تطبيق حصص الأنشطة، خاصة بالمرحلتين الابتدائية والمتوسطة, وخاتما أخي الفاضل: لست ملزما بأن تكون ماهراً في علوم الحِرف كلها، ولكن,, ليكن لديك المام ببعض فنونها حتى لا تقف عند اسهل المشكلات مكتوفا، ولا تكن عالة على مجتمعك واهلك (فالمؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف,,),، فاعمل بيدك واخدم نفسك ولا تعجز، فقد كان قائد امتنا العظيم ورسولها الامين، محمد بن عبدالله عليه افضل الصلاة وأتم التسليم يخصف نعله، ويخيط ثوبه، ويرقع دلوه, والله سبحانه وتعالى يقول: (لقد كان لكم في رسول الله أسوة حسنة,,),، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته, عبدالملك بن الأمير رائد النشاط بثانوية الملك فهد بالمجمعة | |||
| |||
| طريق الملك فهد اقتراحات لحل ضائقة الزحام | |||
عزيزتي الجزيرة ان مرتادي طريق الملك فهد في مدينة الرياض في اوقات الذروة وهم ذاهبون الى اعمالهم او مدارسهم او عائدون منها يعانون من شدة الزحام وكثرة السيارات وما يترتب على ذلك من ضغوط نفسية وخوف من وقوع الحوادث لا قدر الله، وكذلك انبعاث الروائح الكريهة من عوادم السيارات والتي تسبب الاختناق وضيق التنفس وكذلك ما يعانيه المصابون بأمراض الحساسية والربو من هذه الغازات, فأقترح على اخواني مرتادي هذا الطريق التعاون فيما بيننا وخاصة الذين يسكنون في حي واحد وكذلك العمل في مبنى واحد ان يجتمع اثنان او اكثر ويحضرون في سيارة واحدة متناوبين بينهم والذي عليه احضارهم يأتون الى بيته ويوقفون سياراتهم عند بيته لكيلا يشق عليه الدوران لاحضارهم واعادتهم لمنازلهم، فلو جربها الذين ليس لديهم ظروف تجبرهم على الخروج اثناء الدوام فإننا سوف نرى نتيجة ايجابية ان شاء الله، كذلك اقترح على المسؤولين في إدارة المرور أن يطقبوا ما تطبقه بعض الدول المتقدمة في إعطاء الأفضلية لمن يحمل في السيارة اثنين او اكثر القيادة في المسار السريع والذي يقود السيارة لوحده يسير في المسار الايمن البطيء ويكون هذا تشجيعا لقائدي السيارات بالركوب جماعات, والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته, إبراهيم بن راشد السيف الرئاسة العامة لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر | |||
| |||
| الروتين يحد من طموحنا ساعدونا في مواصلة التحصيل العلمي | |||
عزيزتي الجزيرة السلام عليكم ورحمة الله وبركاته, أقدم في البدء خالص التحية والتقدير على الجهود المبذولة من خلال هذه الصفحة من اجل تقديم آراء القراء في كافة المواضيع التي تتعلق بشئون حياتنا المختلفة, وبودي ان اتطرق لموضوع مهم يتعلق بفئة معينة من المعلمين خريجي معهد المعلمين الثانوي الذين يبحثون عن فرصة من اجل رفع مستواهم التعليمي والعلمي من خلال الالتحاق بكلية اعداد المعلمين خاصة ممن مضى على تخرجهم سنين طويلة ولم يحالفهم الحظ من اجل الترشيح للكلية لاسباب عديدة اهمها ان الترشيح يتم عادة من قبل وزارة المعارف عن طريق فتح المجال للراغبين من جميع انحاء المملكة مما يعني ان عدد المتقدمين من كل منطقة يفوق العدد المطلوب للترشيح وبالتالي حرمان اكثر المستحقين من الفرصة التي ننتظرها جميعا رغم ان الشروط الخاصة بالترشيح تتضمن سنوات الخدمة والتقدير لآخر ثلاث سنوات بحيث لا تقل عن جيد جدا ومن واقع تجربة ومحاولات بالحصول على فرصة من اجل رفع مستواي العلمي والتخصص الا انه للاسف الشديد فإنني اصطدم بنسبة المتقدمين والعدد الكبير الذي يجعل كل متقدم يحجم عن المواصلة لتقلص الفرصة بالترشيح وبالتالي بقاؤنا على نفس الوضع وانتظار العام الذي يليه من اجل الترشيح مرة اخرى الا ان الوضع يتكرر، هذا بالاضافة الى ان تفرغ المعلم الملتحق بالكلية صعب جدا فهو يعني مواصلة الدراسة في حالة قبولك ومواجهة الضغوط العائلية والدراسة المسائية مما يؤثر بنسبة كبيرة على التحصيل العلمي وقد يسبب التأخر في التخرج, لذا فإنني اتقدم للمسئولين في وزارة المعارف ببعض النقاط التي قد تسهم في مساعدة خريجي المعاهد الثانوية في مواصلة تحصيلهم العلمي وبالتالي تحقيق الاهداف الرئيسة التي يعمل عليها المسئولون في قطاع التعليم من اجل رفع مستوى المعلمين من كافة الجوانب: ،1- زيادة عدد المعلمين المرشحين للكلية سنويا, ،2- ان يكون القبول للكلية عن طريق الترشيح حسب الاقدمية والتقدير السنوي للمعلم, ،3- الغاء المقابلة الشخصية التي تتم عادة بعد الترشيح والاختبارات التحريرية التي تتم للمرشحين لعدم جدواها فالمعلم ليس متقدما لوظيفة جديدة بل هو راغب في إكمال تحصيله العلمي, ،4- ان يتم تفريغ المرشح حتى يتمكن من تحقيق الهدف المنشود بعيدا عن الضغوط المترتبة على الدراسة المسائية والتدريس صباحا, ،5- تخفيض نسبة القبول لخريجي الثانوية العامة وزيادتها للمعلمين وذلك عطفا على الاعداد الكبيرة من المعلمين خريجي الكليات الاخرى من الجامعات المختلفة, ان المقترحات السابقة تهمنا بشكل كبير لانني اعتقد انها ستسهل علينا الكثير من العوائق التي تقف في سبيل تحقيق ما نصبو اليه جميعا خاصة ان هناك البعض من المدرسين ممن لجأوا الى النقل الى مناطق غير مناطقهم الاصلية من اجل ان يكون ترشيحهم اسهل وايسر مقارنة بالمدرسين في مدينة الرياض مثلا، كما ان الاختبارات التحريرية التي توضع للمرشحين تشمل العديد من المواضيع غير المهمة في تحديد القبول للكلية وقد يقول البعض انها وضعت من اجل تحديد مقياس المعلم العلمي ولكن ماذا سيكون مصير المعلم الذي مضى عليه سنوات طويلة تتجاوز العشرين عاما وهو يدرس في المرحلة الابتدائية ونسي ما تعلمه من مواد علمية او رياضيات فهل يتم تحديد قبوله في الكلية او رفضه على هذا المقياس,؟ اننا نناشد المسئولين في وزارة المعارف اعادة النظر في النظام المتبع لترشيح المدرسين لكلية المعلمين وان يكون للاقدمية والتقدير السنوي الدور الاكبر في الترشيح بعيدا عن التعقيدات والروتين الذي يحد من طموحنا ويقتل الرغبة التي نملكها لرفع مستوانا العلمي, ختاما تقبلوا خالص التحية والتقدير, فهد راشد الجوير الرياض - المدرسة التذكارية | |||
| |||
| ليس لنا سوى الصبر أوجاع القريات,, من يعالجها | |||
عزيزتي الجزيرة السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد اطلعت على ما كتبه المواطن خالد صالح المداري بالعدد رقم (9605) تحت عنوان,, متى تتحرك بلدية القريات, ولي تعقيب حول ما ذكره الاخ خالد: تطرق الاخ خالد إلى قيام البلديات بتنفيذ بوابة تحاكي بوابة المصمك بمناسبة مئوية التأسيس وأقول ان الذي قام بتنفيذ تلك البوابة هي ادارة التعليم مشكورة وليست البلدية كما ذكر الاخ خالد, وتناول الاخ خالد بمقاله التحسينات التي قامت وتقوم بها البلدية وأقول بأنها موجودة وبشكل مستمر انظر الى كنس الشارع العام بداية من قيادة حرس الحدود حتى الدوار الموجود بآخر الشارع العام تقوم بكنسه تلك السيارة التي تشبه السلحفاء ولا تقوم البلدية بهذه العمل إلا حين زيارة مسئول فقط اما الشوراع الاخرى فحدث ولا حرج ومنها على سبيل المثال الشارع العام والذي يشكو من ضيقه الشديد, وقد وضعت البلدية به النخيل بالجزيرة الفاصلة وهذه النخيل لا تسمن ولا تغني من جوع وهي بالاساس ميتة منذ زمن بعيد, وهل تجوّل الاخ خالد بالشوارع وليس شارعا بعينه وشاهد الحفر المنتشرة بهذه الشوارع والتي تسيء إلى المنظر العام, تحفر الشركة المسئولة عن تمديد وتوصيل المياه للمواطنين الشارع وبعد الانتهاء من التمديد يبقى الشارع على حاله اشهر وسنوات دون زفلتة، وحدث ولا حرج عند نزول الامطار وما يعانيه المواطن وسيارته من هذه الحفر والبلدية صامتة عن اهمال الشركة, هل تجوّل الاخ خالد بشارع الاربعين وشاهد شوارعه الفرعية الموجودة بالعويزية؟, وهل تجول بشارع مكة ورأى ما به من مطبات تتجاوز الاربعين وهذا بسبب الحفر والسفلتة؟ اذهب الى حي الفيصلية وشاهد المباني وأسوارها والتي سوف تسقط بين لحظة واخرى في حي لا يصلح اساسا للسكن من بداية توزيع الاراضي والقروض على المواطنين وهل شاهد تجمع المياه به بعد نزول الامطار وهل نام به ليلة ليشاهد البعوض وكثرة وجوده, هل تجولت أخي خالد بجميع احياء القريات وشاهدت كثرة السيارات القديمة والتي كتب عليها تزال ومضى على الكتابة اكثر من سنة والبلدية لم تحرك ساكنا, هل تجولت بالمخططات الجديدة ليلا وشاهدت الانارة بها وهل شاهدت الشوارع المسفلتة, هل شاهدت كثرة المكابس بشارع مكة والمجاورة لمدرسة البنات الابتدائية المتوسطة, هل شاهدت سوق الخضار واللحوم والذي لايوجد به سوى عامل واحد فقط وهل شاهدت سيارة نقل اللحوم ونظافتها, هل راجعت البلدية القسم الفني ووجدت المساح؟ هل لك معاملة مضى عليها اكثر من سنة ونصف السنة ولم تنته إلى الآن, هل راجعت موظفا ووجدته بمكتبه, هل شاهدت موظفي البلدية بمزارعهم ومعهم سيارات البلدية بأوقات الدوام الرسمي وخارجه, هل شاهدت سيارات البلدية مع بعض الموظفين ذاهبين لمزرعة احدهم لتناول وجبة الافطار بأوقات الدوام الرسمي, وهل شاهدت بعض موظفي البلدية يتجولون بسيارات البلدية ومعهم عائلاتهم بسوق النساء لشراء الحاجيات لهم, هل شاهدت سيارة الرش تقوم بعملها ما بين الساعة العاشرة والثانية عشرة صباحا, هل سرت بشارع الابراج والمتجه من حراج الصنادق الى قصر الافراح وما بعده حتى الوصول لمحطة الوردة,هل شاهدت كثرة وايتات الشفط الخاصة بالمجاري, وما تبعثه من رائحة بالشوارع المتجولة بها؟ هل شاهدت ساحة الاسمنت، وهل شاهدت كثرة الاراضي المخصصة للحدائق ولم يستفد منها حتى الان وبعض هذه الحدائق مهجورة مع انها جاهزة, هل شاهدت بعض الموظفين من البلدية وهم يطاردون مزارعا يبيع خضرته وكأنه فعل جرما مشينا، هل وهل,, وهل,,لقد مللنا مما تفعله البلدية، وليس لأهل القريات إلا الصبر وطلب العون من الله على ما ابتلينا به,,انني باسمي وباسم اهل القريات انادي بايجاد الحل العاجل والناجح لأوجاع القريات وخدماتها البلدية,, والله من وراء القصد, محمد يوسف الكيكي محافظة القريات | |||
| |||
| هلاَّ فعلنا كما يفعلون ,,؟ إنهم يعتزّون بلغاتهم | |||
عزيزتي الجزيرة السلام عليكم ورحمة الله وبركاته: من خلال متابعتي لجريدة الجزيرة الغراء اطلعت على مقال الاخت منيرة محمد من الدلم تحت عنوان (حول تدريس اللغة الانجليزية: لا تتحسري على المدارس الحكومية) ، وذلك يوم الاحد 21 شوال 1419ه العدد 9628 ص8 وكان الموضوع ردا على ما كتبته الاخت سالمة يوم الاربعاء 19 رمضان 1419ه في العدد 9596 وبهذه المناسبة احب ان اعبر عما يجول بخاطري حيال هذه القضية فأقول: ان النقاش والمطالبة بتدريس مادة الانجليزي منذ المرحلة الابتدائية قضية تتراوح بين معارض ومؤيد ومعلوم للجميع بأننا امة مسلمة عربية وقد شرفنا الله سبحانه وتعالى وانزل القرآن الكريم باللغة العربية الفصحى على نبي عربي كريم,ونحن في بلد اسلامي وأرضنا هي منبع الرسالة ومن اصل العرب ويجب ان نعتز بلغتنا ونفتخر بها والاسلام عزيز دائما، واللغة العربية هي لغة هذا الدين، وسبب تخلفها وتقدم غيرها راجع إلى اهلها، فأعداء الاسلام عندما نام المسلمون لم يسكتوا ويسكنوا بل عملوا واجتهدوا، وعناصر الحضارة والتفوق والتكنولوجيا والكمبيوتر واجهزة الاتصالات من الممكن ان تكون كلها باللغة العربية والدليل على ذلك وجود بعض الاجهزة باللغة العربية والاقبال الشديد عليها,وحتى الطب وجميع العلوم الاخرى يمكن تعلمها باللغة العربية، لكن مما يؤسف له ان نجد من ابناء العربية والمنتسبين للاسلام من يقلل من شأنها ويخجل من ان يتحدث بها ويتكلم بالانجليزية وقد لا يحسنها بينما نجد من الانجليز والفرنسيين من قد تسأله او تتحدث معه بغير لغته فلا يتكلم معك!فالواجب ان نفرض لغتنا على الآخرين فلا عزة ولا رفعة بغير الاسلام فالعزة لله ولرسوله وللمؤمنين, عبدالعزيز محمد اليوسف الرياض | |||
| |||
|
|
|
 |
|