«الجزيرة» - ياسر الجلاجل
اتفق عدد من طلاب الصف الثالث الثانوي أن الأسلوب الجديد التي اتخذته وزارة التربية والتعليم والمتمثل في إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة وتطبيق المعدل التراكمي بأنه نظام جميل وجيد ويحمي الطالب المجتهد ويزيد من تحصيله للمعلومات التي يحتاجها وأبدوا الطلاب ارتياحهم للنظام الجديد فهو الأنسب للتقييم للطلاب من حيث المساواة بين المدارس والطلاب وقد قال الطالب مشعل الدريس طالب في الصف الثالث الثانوي بأن النظام جيد وجميل ويرتقي للمستوى المطلوب والمأمول من قبل الطلاب وأولياء الأمور وأشار إلى نظام القياس الذي يساند النظام التراكمي ويعطي للطالب مزيد من الجهد والمثابرة طوال سنتين التخرج وفي النهاية الاستفادة من المعلومات المتلقاة وثباتها في عقل الطالب وأنه هذا النظام هو الأنسب لتقييم الطالب حيث يبين الطالب المجتهد طوال العام من الطالب في حالة التعرض لظرف ما عارض، أما كرم حموية عبر عن مدى ارتياحه للنظام الجديد للمعدل التراكمي وبين أن هذا النظام يحث الطالب طوال السنتين للاجتهاد والمثابرة وتعويد الطالب على هذا الأسلوب حتى دخوله للجامعة التي تطبق هذا النظام ويكون لديه الدوام على المذاكرة شيء عادي عن مدى رضاه عن نظام التقييم بالنظام الجديد قال إن هذا النظام يحفظ حق الطالب في تقييمه واجتهاده ومثابرته في الدراسة لأنه الأسلوب الأمثل ويعطي فرصة جيدة في التعويض للفصل الثاني أو السنة الثانية في إعادة التوجه لتحقيق نتائج إيجابية من جهة أخرى رأى عدد من معلمين المرحلة الثانوية أن النظام الجديد والمتمثل في المعدل التراكمي يعتبر نقلة نوعية في التعليم في المملكة وهو يعطي انطباعاً لدى الطالب بمزيد من الجهد والحث على الدراسة ولكن اتفقوا على أن آلية تنفيذية لم تكن بتلك الدقة حيث تعتمد على المدارس سواء الحكومية أو الخاصة وتتفاوت جودة التعليم خصوصاً في المدارس الخاصة حيث أكد الأستاذ محمد الدوسري بأن النظام الجديد يعتبر جيداً ونقلة نوعية في التعليم ولكن يحتاج إلى تطوير أكثر وأنه البديل المناسب وهذا ما يجعل الطلاب متساويين وفيه تحقيق للعدالة أما عبد العزيز الدويس أبدى ارتياحه من هذا القرار في التعليم حيث إن النظام القديم يعطي الرهبة لدى الطلاب والخوف في الاختبارات وبالتالي عدم التركيز أو نسيان المعلومات وقت الامتحان والقرار فيه إعطاء الفرصة لصناع التعليم في المدارس في نقل المعلومات وإيصالها بشكل جيد وتقييم الطلاب من خلال ذلك من قبل المعلمين وبين أن المعدل التراكمي هو الحل المناسب الذي كنا ننتظره ولكن آلية التنفيذ تفقد بعض الشيء من النظام الجديد ويحث الطالب الدويس بالمساواة في التعليم والتشديد على بعض المدارس التي لا تطبق الجودة والنوعية من خلال جلب المعلمين المتخصصين أكاديمياً، ياسر الماضي معلم اللغة العربية بدأ بأن القرار جيد ولكن لم يدرس جيداً من وجهة نظره لأن هناك ثغرات في النظام الجديد يجب حلها وسدها حتى لا يستغلها بعض ضعاف النفوس وعن تحقيق العدالة والمساواة في النظام الجديد قال إنه يحقق العدالة إلى حد ما لأن النظام يحتاج إلى إعادة دراسة أكثر ووضع شروط وقوانين وعقوبات للمخالفين فيه.
