أعيدوا البشاشة إلى الوجوه
|
عزيزتي الجزيرة
يتميز المجتمع الاسلامي عن غيره بأنه يتلقى تربيته من الله سبحانه وتعالى فلم يكن هذا المجتمع إلا كما أراده الله معتزاً في تربيته قدوة في منهجه ومع هذا فقد يجد المتأمل في سلوكيات البعض أن هناك مسافة بعيدة جدا بين ما أراده الاسلام للمسلمين، وما أرادوه هم لانفسهم,
وكم نحن بحاجة لنقف مع انفسنا وقفة جادة نهذبها ونؤدبها لنقوم بالدور الكبير المناط بنا ألا وهو الوصول إلى مرحلة (الخيرية التي ارادها الله لنا في قوله تعالى (كنتم خير أمة أخرجت للناس),،
لقد بدأنا نلمس في قلوبنا جفاء وفي اخلاقنا جفافا وكزازة وينابيع العطف بدأت تجف عند بعضنا,
بدأنا نلحظ عند بعضنا نوعا من الجفاف العاطفي نتيجة الانشغال واللهاث وراء متطلبات الحياة المادية التي اطفأت شعلة العاطفة الانسانية وجففت ينابيع الري الروحي عندنا,
انك ترى الوجوم والعبوس في وجوه بعض من يقابلك في الشارع وفي الطرقات وفي الاسواق وفي مكان العمل، بل حتى في مكان العبادة,
انك ترى الابتسامة وطلاقة الوجه معدومة في قواميس من تقابله من الناس واختفى السلام وتبادل التحايا وانحصر في حدود المعرفة فقط عند بعض الافراد, انك ترى المسلمين يتقابلان في الاماكن العامة وكأن بينهما ثأراً، بل وكأن كل واحد منهما عدو للآخر,
ان من مستلزمات ديننا وأخلاقنا ان يكون المسلم طلق المحيا مفتر الاسارير تعلو الابتسامة وجهه ويطفح البشر من محياه, وقد ورد في صحيح مسلم ان النبي صلى الله عليه وسلم قال: (لا تحقرن من المعروف شيئا ولو أن تلقى أخاك بوجه طليق),،
وأخرج الشيخان عن الصحابي الجليل جرير بن عبدالله انه قال: (ما رآني رسول الله صلى الله عليه وسلم منذ اسلمت إلا تبسّم في وجهي),،
ان المجتمع الذي تشيع السماحة والود والابتسام بين افراده لهو مجتمع انساني راق متواد متماسك يكرم فيه الانسان وتحترم الاخلاق وتسود القيم الانسانية العليا,
هي دعوة الى الجميع اطلقوا وجوههم وبشوا في وجوه الآخرين ابتسموا في وجوه اخوانكم تواضعوا لبعضكم وتبادلوا التحايا وألقوا السلام فهو مفتاح المودة,
وهي دعوة إلى المربين من معلمين وغيرهم بأن يغرسوا هذا السلوك في نفوس الناشئة ويشعروهم بأن البشاشة واللطافة يؤجرون عليها وانها سبيل التواد والترابط وان المجتمع متكون من افراد وما الافراد إلا هم,
إشارة :
لا تكن كما كان قائل هذا البيت
أزور بيوتا لاصقات ببيتها وقلبي في البيت الذي لا أزوره |
محمد بن شديد البشري
الرياض
|
|
|
