* اقتطاع مهام من صلاحيات المدرب والتصرف بها دون موافقته أفقده قوة شخصيته أمام اللاعبين.

* * *

* المهاجم العربي مستاء جداً من وجود المدرب العربي وبدأ في افتعال المشاكل.

* * *

* الأسئلة الموجهة للضيف كان مصدرها مدرج واحد!

* * *

* ما دامت صورة الضيف عند صاحب البرنامج بمثل ما كان يحاول تصويره للمشاهد الذي طرحه فلماذا استضافه؟!

* * *

* قبل مهاجمة المدرب اسألوا اللاعبين ما الذي غيرهم!

* * *

* الضيف كان عملاقاً في حضوره وإجاباته.

* * *

* تم التحذير كثيراً من ذلك الإداري الذي يعمل في الظلام.

* * *

* يتابعون برنامجه بكل تفاصيله، وتابعوا مقابلته لحظة بلحظة، واستمعوا لما قاله كلمة كلمة، ويزعمون أن لا أحد يشاهده!

* * *

* التهجم على الشرفاء والإساءة لهم والتقليل منهم من وراء هاتف جوال عمل جبان لا يقوم به إلا من لا مروءة له.

* * *

* أسوأ من يكتب في الرياضة هم كتَّاب الرأي في الشأن العام، فهم عندما يتدخلون في الرياضة تسقط كل قيمهم المزيفة حول مصداقية الكلمة وأمانة القلم.

ويتحولون إلى أساتذة في التعصب.

* * *

* العملاق أجاب عن سؤال واتهام وجه له، ورد التهمة عن نفسه، ولن يلتفت لصغار العقول.

* * *

* بلغة جيل الرقمية هو «الأدمن»، وبلغة العامة هو «المرياع»!

* * *

* سيقوم القطيع لاحقاً بمهاجمة العملاق والإساءة إليه.

* * *

* دور الإدارة هو دعم المدرب وتأييده في قراراته لا تقييده.

* * *

* كيف لأستاذ جامعي يدافع عن حركة قام بها لاعب فريقه المفضَّل وهي مشينة وخادشة للحياء؟! هل يسمح لأبنائه وأحفاده بمشاهدتها؟!

* * *

* كان الهدف إحراجه وإحراقه، فخرج بحال أفضل مما سبق، ورأس مرفوع.

* * *

* لا يردعهم عن قول السوء شهر فضيل ولا غيره.

* * *

* الأخطاء المتكررة التي تصاحبهم في كل ملعب حفظت لهم موقعهم في المنافسة.

* * *

* صاحب الاتصالات كان له نصيب من إعداد أسئلة المقابلة التي جاءت نتائجها عكسية.

* * *

* ما حدث له في آسيا نتاج طبيعي لتخبطه المحلي.

* * *

* نصف قرن من الكذب والتضليل والتدليس وأضيف لها مؤخراً التحريض والتأليب.

* * *

* كل الذين خططوا وشاركوا في الإعداد ولو بالفزعة تمنوا لاحقاً لو أن الحلقة لم تخرج للنور.

* * *

* الصغار صغروا ناديهم بانبطاحهم للآخرين. ولكن الكبار حافظوا على شيء من كبريائه باستقلالية رأيهم، وعدم انجرافهم وراء المناكفة الصبيانية.

* * *

* لو اعتمد على نفسه وفريقه في الإعداد لكانت النتائج مختلفة تماماً ولواصل النجاح، ولكنه سمح للمتطفلين بالمشاركة فكان السقوط مدوياً.

* * *

* لو عاد به الزمن فلن يستعين بهم بعد أن أحرجوه بمحاورهم الضعيفة.

* * *

* اللاعب الأجنبي تهجم على زملائه بعد المباراة وتلفظ عليهم بكلام بذيء، وكاد أن يحدث اشتباك بينهم لولا تدخل اللاعبين بإبعاد الأجنبي الغاضب.

* * *

* المدرب فقد شخصيته أمام اللاعبين بسبب ممارسات الإدارة التي تتدخل في عمله.

* * *

* المنفلت في البرنامج لم يجد من يردعه.

* * *

* ما أسهل قلة الأدب، وما أصعب الأدب.

* * *

* الحكيم وجه رسالة لا يفهم محتواها إلا العقلاء. أما الحمقى فسيأخذون اتجاهات مختلفة.

* * *

* الشفافية لحالة توقف شبه الآلي هي نشر المراسلات كاملة مع رأي طرف متخصص محايد! لا أن تكون الجهة المنظمة هي التي تتحدث بالنيابة عن الجميع وتزعم أن ذلك شفافية!

* * *

* الإدارة بتدخلاتها أوجدت أجواء مشحونة وغير صحية وجعلت بعض اللاعبين لا يحترمون المدرب.

* * *

* مهاجمتهم للمهاجم الهداف رسالة مباشرة للأتباع المنبطحين لعلهم يفهمون!

* * *

* إدارة النادي أحرجتهم بطلب التسجيلات! وسينكشف الحوار الذي دار بين جميع الأطراف، وسبب إلغاء الأهداف.

* * *

* في بعض المباريات تسجل أهداف أشبه بأهداف الرسوم المتحركة! تجلب الضحك.

* * *

* لم يخجل وهو يحضر المباراة مرتدياً قميص الفريق المنافس! لمجرد أنه سبق أن لعب له! وهو بهذا التصرف لا يقلّل من قيمة ناديه الأول الذي قدمه للملاعب وحسب، بل يسيء إليه.