 |
الافتتاحية
لغة الحوار..! |
ليس هناك من طريق آخر تصحح به أخطاء بعض الكتَّاب متى وجدت..
ويعالج من خلاله ما قد يكون مجال ملاحظة سلبية في أي شأن من شؤون الحياة..
غير الحوار المتوازن..
وبالمناقشة الهادئة الهادفة..
وبتقبل مبدأ احترام الرأي الآخر وإن لم يوافق قناعاتنا..
***
وبالحوار القائم على المحبة..
والتناصح فيما بيننا..
والابتعاد عن التأويل والتأويل المضاد..
وعدم الذهاب إلى أكثر مما يعنيه أو يقصده المرء حين يكون له رأي أو وجهة نظر..
بهذا تكون نقاط الالتقاء فيما بين الأطراف المختلفة أكثر من نقاط الاختلاف وهذا هو المطلوب..
***
لا بد من احترام الرأي الآخر..
وخلق الأجواء المناسبة له..
دون تبرم أو تذمر أو انفعال..
مع الالتزام بالأسس السليمة لكل حوار..
من حيث ملامسته لأي مشكلة..
أو معالجته لمستجد غير مقبول..
وعند مواجهته مع أي تصرف غير مستحب..
وبالاتكاء على هذه الأسس نكون قد اخترنا الطريق الأمثل والأصح..
***
ومن المؤكد أنه ليس كل من يطرح وجهة نظر يفترض من الجميع أن يسلّم بها..
وأن يقتنع بها الكل..
ويتبناها كل أفراد المجتمع..
إذ إنها قد لا تكون بالمواصفات والقياسات المفيدة للوطن..
وقد تكون خالية من المقومات التي تصب في خدمة المواطن..
وربما خالف صاحبها برأيه العرف المستحب والعادة الجميلة ولم يراع بها التعاليم الإسلامية..
***
وفي مقابل ذلك، فهناك وجهات نظر جيدة ينبغي أن تلقى القبول..
وربما كان الاحتفاء بها لهذا السبب مطلوباً..
بل ومن الإنصاف أن تكون مثل هذه الآراء ضمن القائمة التي ربما كان من المناسب أن تقابل بشيء من الاهتمام..
وكل هذا يأتي ضمن الفهم الواعي والمتزن والعاقل لكل الآراء التي أرى ضرورة استيعابها..
***
لقد قالوا قديماً: إن الاختلاف في وجهات النظر لا يفسد للود قضية..
وأنا أريد أن يكون الود هو الثروة الحقيقية التي تقود هذا المجتمع النقي إلى ما هو أفضل..
وأن يكون الحب النظيف بين أفراده هو العلامة المميزة فيما بين أطياف هذا المجتمع..
ولتتباين بعد ذلك وجهات النظر فيما بين الأفراد والمجتمعات والمؤسسات، طالما أنها لاتمس الثوابت، وطالما أن هذا التباين يعمق المزيد من وشائج القربى، والتقارب والتحاب فيما بين الجميع.
خالد المالك
|
|
|
شجون تربوية
إكمال مشوار أدلة النشاط |
شاكر بن صالح السليم(*)
أيما مخلص يطَّلع على أي نشاط طلابي أو أي تنظيم في ميدان التربية والتعليم، يتبادر إلى ذهنه عددٌ من الأفكار البلسمية، وحيناً، بعض الأفكار الجديدة. يضيق الوقت ولا يتسع لمن يتحدَّث ويكتب عن تلك الآمال.. وهؤلاء ربما استعرض الواحد منهم ما يمكن أن يطبقه من الأفكار فأجل كثيراً منها بسبب (المنبت لا أرضاً قطع ولا ظهراً أبقى).. نعم في الميدان أناس يحملون الهمَّ ولديهم الكثير من الأفكار.. وتذكرهم لهذه الحال يصيبهم بخيبة أمل ويقين بأنهم أمام جبل صلب وضع عليه لافتة كبيرة (الإمكانات ليست بيدك).. وعلى كلِّ حال، فاليقين الذي لا شك فيه أن ميدان التربية فسيح وكبير وأنشطته تتسع لكل الطاقات لو استغلت ونظمت.. دعونا نقول بأن مواقع (سجل فكرتك) لم تفلح في احتواء اي من اصحاب الهمِّ لانهم يريدون العمل والتقدير فحسب..( ادارة الافكار) أو (شراء الافكار) مشروع ضروري لميدان التربية دون أن يقف في خانة (الإعلان عن فكرة).
بعد هذه المقدمة الحارة الملطفة، أتمنى أن يكتمل عقد تنظيم النشاط الطلابي في المدارس أيام الدراسة ليشمل نشاط الطلاب في المراكز الصيفية. إننا أمام مشكلة (الارتجالية في النشاط)، وتم الخطو نحو القضاء عليها ببعض الرؤى التي انبثقت من نبع (ادلة النشاط الطلابي لمراحل التعليم الثلاث)، ولعل الزائر لهذه الصفحات يدرك أن النشاط الطلابي يسير إلى تخطي مشاكله التي تحدَّث عنها الكثيرون.
النشاط بحاجة إلى رسالة إعلامية ترشده وتوجهه وتتابعه، سواء عبر المجلة أو الصحيفة او الأدلة؛ ولذا أقول مكرراً : متى تتطور (أدلة النشاط الطلابي في المراكز الصيفية والمدارس) لتساعد على ضبط كل أنشطة الطلاب، ولكي تنتهي المعاناة وينتهي فقدان المعلومة الاكاديمية في تطبيق الأنشطة في المدارس كما هو الاتجاه الآن في تقنين النشاط الطلابي ايام المراكز الصيفية.. وحتى لا نسبق الأحداث بمثل هذا الطلب نقول: لعل هاتين الصفحتين تكونان نواة للتواصل مع المراكز الصيفية في جميع بقاع بلادنا الغالية، لتنبثق منها مواصلة مشوار ما بدأ الآن.. الدعوة ليست لاصحاب القرار فقط، بل حتى لأولياء الامور لهم أن يشاركوا وأن ينتقدوا وان يبدوا كل ما لديهم من ملاحظات.. والأمل أن تكون بأسلوب إيجابي، يبعث على الحماس والعمل الجديد.
.....
الرجوع
.....
|
|
|
|
