الرقم العربي الأصالة والتطور
د. محمد أبوبكر حميد

فقلت أخي، قالوا أخٌ من قرابةٍ؟
فقلت لهم: إن الشكول أقاربُ
نسيبي في رأيي وعزمي وهمَّتي
وإن فرَّقتنا في الأصول المناسبُ

وما بقيت من اللذات إلا...؟!
هزاع بن عيد الشمري

الأرقام العربية: ترسم بالشكل هذا «0، 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9» وتكتب مسايرة للقلم العربي من اليمين الى الشمال آخذة رسمه الهندسي، وهي عباسية، بغدادية.........

نصف العلم
جامعة أم القرى - مكة المكرمة
د. عبدالله بن محمد الرميان

الطالب في مراحله الأولى يظن أستاذه يعلم كل شيء كما يعتقد أن والده يقدر على كل شيء.
وكلما كبر سنه ونضج عقله أدرك الواقع فعلم جوانب نقص أستاذه مهما كانت منزلته، ووقف على عجز والده.
هذا هو الواقع الذي يجب أن يعلمه الطالب وهو في مراحله الأولى، أي يجب على المعلم أن يربي طلابه على ألا يخوض الإنسان إلا فيما يحسن، وأن لا يلبس ثوباً ليس.........

صراع العالمية والخصوصية
قسم الاجتماع، جامعة الإمام، القصيم
د. خالد بن عبدالعزيز الشريدة/

مدخل:
فكرة التفاعل الاجتماعي بين بني الإنسان فكرة جميلة وإيجابية، لكن أحد المشكلات التي تعيق هذا التفاعل هي إشعار الآخرين بالدونيِّة واستشعار العلوية من قبل.........